Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1966-1967
1966. november 30. (45-80.) - 2. „A magyar népgazdaság 1980. évi műszaki szakember szükséglete és fedezet” című OMFB anyag megtárgyalása (54., - 3. A KISZ KB határozatai alapján az egyetemre háruló feladatok (54., - 70-80.)
A KISZ központi Bizottságának irányelvei a felsőoktatási intézmények hallgatóinak és KISZ szervezeteinek helyzetéről és feladatairól cimü határozatból eredő egyetemi feladatok /tervezet/ Örömmel üdvözöljük a KISZ Központi Bizottságának azt az elhatározását, miszerint napirendre tűzte a felsőoktatási intézmények hallgatóinak helyzetével való foglalkozást. Az egyetemi ifjúság valósághű megítélése, a feladatok meghatározása nagy mértékben hozzájárul az egyetemünkön az oktató-nevelő munka hatékonyabb folytatásához. A KISZ KB-nak az egyetemi ifjúság megítélésére vonatkozó megállapításai jóllehet általanos érvényűek valamennyi felsőoktatási intézményre nézve, tapasztalataink azt mutatjak, hogy egyetemünk hallgatóira is egyértelműen érvényesek. Hallgatóink politikai, erkölcsi és szakmai fejlődése alapvetően pozitiv, érdeklődnek a társadalmi kérdések iránt, többségükre jellemző a hivatástudat és szakmaszeretet erősödése. Ugyanakkor néhány, az életkori sajátosságból következő negativ vonásokkal is találkozhatunk. Társadalmunk részéről egyetemi — | tanulmányaik folytatásához nyújtott tamogatást természetes} ,j fj l£ U, nek veszik, csak kevesen -érzik lelkiismereti kérdésnek,hogy mindezeket tehetségük teljes 1 hasznai ás ával viszonozzák. Egyetemistáink egy részére jellemző a cinizmus, egoizmus, elvétve meggyőződéses vallásosság is előfordul. Helytelen volna azonban egyetemünk ifjúságát társadalmi kör-^ nyezetéből kiemelve, önmagában vizsgálni, hiszen szakmai,politikai fejlődése elsősorban hazánk társadalmi fejlődésétől, a nemzetközi helyzet alakulásától, egyetemünk különböző nevelési tényezői, igy a KISZ szervezetünk tevékenységétől függ. Egyetemünkön folyó oktatási reform, a hármas feladat közül - tudományos munka, oktatás és nevelés - éppen a nevelést helyezte előtérbe. A reform fő célkitűzése a kommunista szakemberképzés nevelési feladatának meghatározása volt. E cél érdekében, az oktatas ás nevelés tartalmi és módszertani oldalát tekintve, sok kezdeményező lépést tettünk, eredménye-
