Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1964-1965

1965. június 25. (736-827.) - 2. A reform szerinti oktatás tapasztalatai (739-764.,

- 24 hogy mit kéLl előadni, - igy pl* nem mondja azt, hogy a - rézsüéllékonyság vizsgálatát milyen módszerekkel kell tani tani, de hogy a rézsüéllékon^sá^áiMüj) kérdését tanítani kell, az szerepel benne. Nem megyek el a program definiálásában addig a határig, amit Gábor rektőrhelyettes elvtárs emiitett: hogy t*i* az nem lehet terjedelmesebb Ö-lo sornál, de mindenesetre az nem olyan részletes,hogy azon változtatások ne lennének vét^reha^thatók, fclyan változtatások, amelyeket a technika fejlődése évről-évre megkövetel, és amit évről-évre a t ematikának is iüköxstükröznie kell* Ilyen módon a program, ha azt jól alkottuk meg, valóban csak több esztendő elteltével lesz módosítandó és módosítható* Van eltérés a program és az előadott tananyag között* Ha pedig van eltérés, akkor beszéljünk róla és nézzük meg, hogy mi az a2 eltérés, és utána döntsünk arról, vájjon helyes-e, ha eltérés van, és kell-e ezen változtani* A / változtatásnak ugyancsak a dékánok feladaténak kell lennie* Silbersdorff elvtárs szintén a tanterv megváltoztatásóról tett említést* Észrevételéire voltaképen már megadtam a választ* Az "egyszer engedni végigfutni" cimü megfogalmazás nem egészen egyértelmű* Ugyanis, ha egyszer hagyom végigfutni a tantorvet: abban az esetben, ha a priori nem csinálok változtatásokat, az csak a posteriori változtatás. Tehát ha az eredeti tanterv szerint hagyom lefutni, akkor végigfutok, de ha a harmadévet máskép esi-