Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1964-1965

1965. március 23. (356-510.) - 1. Az oktatási reform szerinti oktatás vizsgálata és ellenőrzése (357-420., - 450-472.)

- 20 1478/1965. E segédeszközök felhasználására és elkészítésére tervet kell készíteni; pontosabban, ki kell dolgozni egyes tárgyak részletes módszertanát, egységes elvek alapján. Nem kivánnám természetesen a jegyzeteknek minden . tárgyból való megszüntetését: a fent körvonalazott módszert a,legfontosabb szaktárgyak részére javasolnám bevezetni, Alaptárgyak, melléktárgyak anyagát továbbra is oda kell adnunk jegyzet, vagy "valódi" tankönyv formájában a hallgatóknak, hisz nem akarjuk őket e tárgyak.specialistáivá, kutatóivá, alkotó alkalmazóivá nevelni. Meg kell továbbá valósitani a kisérleti programozott tankönyv kiadását, a Felsőoktatói Kiadói Tanács határozata értelmében. A jegyzetekkel kapcsolatban meg kell még emliteni az6k terjedelmét: egyes esetekben túlzott terjedelmeket igényelnek a szerzők. Különösen helytelen az a felfogás, midőn a terjedelmet a szerző azon a *imen kivánja növelni, mert a tárgy óraszáma a reformtantervben csökkent! /e/ Vizsgák és a folyamatos tanulás ellenőrzése A vizsgákkal kapcsolatos jelenlegi helyzet részletes taglalásától eltekintek, hisz mindaz, mit mondani tudnék, közismert. Közismert, hogy számonkérési rendv szerünk nem kedvez a folyamatos, elmélyült tanulásnak, hogy a vizsgaidőszak néhány napja alatt felszedett felszines tudás kérészéletű, hogy az egymásraépülő tárgyak az előképzettségi hiányokkal küzdenek és igy tovább. E baj«k és nehézségek kiküszöbölésére két javaslatot teszek. Először is javasolom az Írásbeli vizsgának a bevezetését a tárgyak jórészére. A tananyag nagy részét átfogó legalább 3 órás Írásbeli vizsga, mely számpéldák kidolgozását, elméleti kérdések megválaszolását, ábrák