Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1964-1965

1965. március 23. (356-510.) - 1. Az oktatási reform szerinti oktatás vizsgálata és ellenőrzése (357-420.,

410 alapozó szaktárgyaknak az arányával. Ezzel kapcsolatban szeretném felhívni a figyelmét arra, hogy mit értünk az Építészmérnöki Karon alapozó tárgyak, vagy alapozó szaktárgyak alatt. Ha elkezdenénk ezen vitatkozni, akkor kiderülne, hogy az Építészmérnöki Karon más tárgyakat sorolnak az alapozó tárgyak és az alapozó szaktárgyak kategóriáiba, mint a minisztériumban. Nagyon vigyáznunk kell erre, mert nem vagyok meggyőződve, hogy ugyanaz a címszó - még akkor is, ha egy tantárgy címszaváról van szó - ugyanazt az alaptárgyat jelenti-e. Nem biztos, hogy egy tár ynak a címszava egyben betölti azt a fogalomkört, amit bele gondolunk. Az anyagban azt tartom a legpozitivabbnak, hogy az elvek leszögezése mellett a bizalomra fekteti a fősúlyt, valamint arra, hogy az egyes szakok oktatói ismerjék a saját Karuk problémáit, - és nem kiván további mélységben olyan megkötéseket alkalmazni, amelyekre vonatkozóan 1-2 év múlva esetleg azt fogjuk megállapítani, hogy tévesek voltak. Dr.Kádas Kálmán egy.tanár.tszskvezetőt A Közlekedési Kar kísérletével kapcsolatban legyen szabad rámutatnom egy szempontra, amely itt végig veszendőbe ment. Ez különösen később lesz fontos, amikor el kell majd birálni, vájjon jó-e a kisérlet vagy nem. Az előadásnak nemcsak ismereteket kell közölnie, hanem vannak fontos nevelési szempontok is, amelyeknek meg kell felelnie. Sem a jelentésben, sem az eddigi, ilyen