Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. május 15. (735-848.) - 1. A reformoktatás módszertani kérdéseinek megvitatása (741-848.)

- 60 Tehát a gyakorlati oktatásunkban is van hiányosság: nagyon rá van épitve arra a technikára, ami jelenleg van, de aminek jelentős része elmaradt és amiről csak nagyon jóindulattal mondható, hogy csupán kis része korszerű. Ami progresszív, az alig kerül bemutatásra. Nem tudnék most megfelelő módszert ajánlani, de valamit tenni kell ebben a tekintetben is. Az oktatás hatékonysága az oktatók személyi felkészültségén is múlik. Az oktatók felkészültségét biztosítani kell. Különösen tanársegédeknél fordul elő, hogy felkészületlenül mennek az órákra, és akkor kellemetlen megjegyzések jönnek vissza a hallgatóktól. Ez az illető tanszék tekintélyét kellemetlenül alááshatja. Az oktatásnál az a furcsa helyzet van, hogy előre haladunk a félév folyamán, az oktató azonban a későbbi időszakban is ugy tórg yalja az anyagot és olyan ütemben megy, mint a félév elején. Bár ez sporadikus jelenség, de nincs semmiféle szabályozós ebben a kérdésben. Rendkivül fontos dolog, de nem nagyon van aláhúzva az anyagban, hogy másképen kell oktatni a nappali, az esti és it a levelező tagozaton. Ez háromféle aüfaj és ennek tükröződnie kellene a jegyzetekben és minden tekintetben. Ez kissé mintha kimaradt volna az anyagból. Az oktatási módszerek hatékonyságát alá kellene támasztani. Most röviden a tanulásról. Ott kell kezdenem, hogy a hallgatók jelenléte miként biztositható. A népszerűtlen kata-