Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. május 15. (735-848.) - 1. A reformoktatás módszertani kérdéseinek megvitatása (741-848.)

- 33 _ igy kezdődik ez a pont. Szeretném ezt igy módositani: a tananyagot a tematika tartalmazza. Van egy kis sovinizmus is az anyagban, - mégpedig a 23.oldal elején - amikor azt mondja, hogy a gyakorlatok célja: egyes területeken - az Építészmérnöki haron - az alkotókészség kibontakoztatása is. Ez nagyon jó, de akkor megkérdezem, hogy amikor a vegyészmérnök egy uj szintetikus mosóport állit elő, az nem alkotás? Az ut, a vasút és más szak is arra akarja képezni hallgatóit, hogy az egyetemi tanulmányok után valamit képesek legyenek alkolni. A "különösen" szó nem enyhit a dolgei. A határozati javaslathoz harmadik pontként szeretném javasolni a következőket: határozzuk el, hogy ezután minden évben módszertani konferenciát tartunk, amelyen ezeket a kérdéseket szisztematikusan átvizsgáljuk, megnézzük hogyan álltunk eddig és milyen uj módszereket lehet alkalmazni. A másik témakör: a most lezajlott pályázatok ismertetése. Az első dijat kapta Neuwirth Gábor adjunktus és Lánczos Pál tanársegéd "Elán" jeligés pályázata, amely a korszerű előadás felépítésével foglalkozik, továbbá az előadás és a gyakorlat kapcsolatával és az épitésszervezés cirnü tárgy mérnökkari oktatásának kérdéseivel. A pályázat a reform-program alapján részletesen kidolgozza az épitésszervezés oktatásának forgatókönyvét. Ez a terjedelmes dolgozat tulajdonképen forgatókönyv, /felmutatja/ A pályamű kiemelkedően színvonalas és részletes. Érdemes megnézni. A forgatókönyv egy-egy lapján pontosan rajta van, hogy mi az a kér-