Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. május 15. (735-848.) - 1. A reformoktatás módszertani kérdéseinek megvitatása (741-848.)

- 19 és meg lehet érteni az épités technológiai metodikáját is, Ezt semmi mással pótolni nem lehet. Van amit kissé vékonynak érzek az anyagban és ezt ugy fogalmaznám meg, hogy a mestorscgi jelleget, a mesterségeket is tanítjuk, és a mest3rsó~-isner..ti jellegnek is vannak bizonyos követelményei. Ezért vitába szállnék az anyaggal. Az anyag a tervezési gyakorlatokon a nagy léptékű építmények kisebb léptékű ábrázolását javasolja, a pályázati analógia alapján, és ezt a diplom-tervnél ic megengedi. Éppen fóréitva: a félévi tervekkel kapcsolatban kell a fantáziát felgyújtani. Általában nem értek egyet azzal a tex-vezési metodikával, hogy kevés tervet tanitanak, de azokat félévig dolgoztatják ki. Véleményem-szerint sokat íceii-ne kigoa^wl-i és egyet teljesen. Ez az egy beszámol a mesterségbeli felkészültségről: és ez a diplomaterv. Tehát ezzel az egygyel nem értek egyet, és eboen a tekintetben nagy különbség van közöttünk. A.mesterség bizonyos fokát el kell érni, - de az* v-i kell érni - és ami ehhez k 11, azt meg kell csinálni még akkor is, ha nem telik ki a gyakorlati órákból. Végül a zárthelyivel sz ejtetnék foglalkozni. Ami engem illet, én zárthelyi ellenes vagyok. A zárthelyinek az volna a célja, hogy a hogy a hallgatókat tanulási folyamatosségr ösztönözze, ho y a beszámoló időpontjában, bizonyos készültségi szinvonalon választ tudjanak adni a feltett kérdésekre. 2 helyett azt csinálják, hogy egy adott tárgyból, a zárthelyire való készülés ürügye alatt nem hallgatják sz