Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. május 15. (735-848.) - 1. A reformoktatás módszertani kérdéseinek megvitatása (741-848.)

• 12 az előadások unalmasak és érthetetlenek. Ezzel kapcsolatban legyen szabad megjegyeznem, hogy ha valaki elmarad az előadásokról, és egy bizonyos idő után ismét be akar kapcsolódni, akkor természetes, hogy érthetetlen számára az előadás. Tehát nem ott kell keresni a hibát, hogy az előadás értelmetlen, hanem ha valaki kimarad, - különösen matematikai jellegű tantárgyaknál - akkor érthetetlen lesz számára az előadás és az is nyilvánvaló, hogy unalmas. Az egyébként természetes, hogy a legérdekxeszitőbb tantárg yakban is vannak unalmas részek, de ezeken is át kell esni és a hallgatóknak kötelességük ezeket is megtanulni. A hallgatók által való jegyzetkészítést minden tantárgyra vonatkozóan elrendelném, mert könnyebb hallgatni az előadást akkor, ha valaki jegyzetet készít. Ebben az esetben hamar elmúlik az az 1-2 óra, mert a jegyzetkészítés IdcÖtf a figyelmet. De egyébként is feltétlenül hasznos, ha a hallgató sajátinaga készíti a jegyzetét. Tenni kellene valamit a kampányszerű előadások ellen. Megengedhetetlen, hogy csak a vizsgaidőszakban tanulnak a hallgatók, és néhány hét múlva elfelejtik az anyagot. Ki kellene találni valamit,h ogy miként lehetne ezt megakadályozni. Az előadások és a vizsgaidőszak mai arányát egyensúlyban lévőnek tartom, bár he rövidebb lenne a vizsgaidőszak, akkor ez animálná a hallgatókat, hogy évközi en is tanuljanak. Most azt mondják a hallgatók; az elkövetkező 4-5 hét latt erősebben fogok tanulni, - viszont közben nem tanulnak. Ezt a kér-