Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. április 17. (615-734.) - 2. Az esti és levelező oktatás módszereinek felülvizsgálata (619-621., - 638-662.,

9 nek ki. Ez annak bizonyítéka, hogy lehet ebben a formában is jól oktatni és jól tanulni. Egyetértek azzal is, - amif különben nem újdonság - hogy az esti és a levelező hallgatók munkadóit kötelezni kell arra, hogy a hallgatók a harmadik évfolyamtól kezdve a tanulmányaiknak megfelelő munkakörben dolgozzanak. A Szovjetunióban ezt a legtöbb oktatási formánál biztosították, és nálunk is ilyen értelmű javaslat többször elhangzott a kormányhoz. Időszerű, hogy ennek érvényt lehessen szerezni. Hangsúlyozom: kétségtelen, hogy ennek van népgazdasági háttere, de ugy vélem, hogy ezt a problémát át lehet hidalni. Azt hiszem, hogy az esti oktatásnál az oktatási módszerek szempontjából sok taglalni való nincs, mert bár az órák száma kevesebb, azonban ez a forma közelebb áll a nappali oktatáshoz, ennél fogva legfeljebb a kisebb egységekben való oktatást kellene biztositani. A levelező oktatásnál egy vegyes oktatási formát helyesnek tartok, de nem olyan képpen, ahogyan Bodó professzor elvtárs mondotta. Ugyanis ha valaki felkészült arra, hogy a felvételi vizsgát megfelelő nivón le tudja tenni, akkor el tudom képzelni azt is, hogy a matematikát és a fizikát is el tudja sajátítani. A vegyes oktatási módezer az alaptárgyaknál, különösen a tervezési tárgyaknál volna felette fontos, - ho^y a felső évfolyamokon, amikor a hallgatónak effektive szerkesztenie, terveznie kell, akkor bizonyos időszakot az egyetem székhelyén töltsön. Ez megoldható, de természetesen ennek szintén vannak népgazdasági kihatásai. Az esti és a levelező