Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1962-1963

1962. október 26. (42-121.) - 2. A Matematika Tanszék munkájának felülvizsgálata (55-64., - 66-79.,

gyakorlatról. Ez a kettő összetartozik. Dr. Haza.y Istvá

n professzor arra utal, hogy a hallgatói létszám emelkedőben van. Erre a matematika, sőt más tanszékeknek is figyelemmel kell lenni. Megvizsgálandó, hogy a tanszéki gyakorlatok esetleg más formában nyernének megoldást. Elképzelhető-e a tantermi gyakorlat. Figyelemmel kell lenni arra is, hogy a hallgatók ebben a formában mennyire követi^a gyakorlati anyagot. Kérdés, hogy vezessünk-e be külön gyakorlati jegyet. A matematikánál mib

T1 és hogyan osztályozzunk? Dr. Soós Gyul

a docens itt is leszögezni kívánja, hogy műszaki A s matematika mint olyan nincs. A gyakorlat az elmélettel szoros. Az előadásainkban igyekszünk a. műszaki szükségletnek megfelelően elmélettel és gyakorlattal együttesen kialakítani a műszaki gondolkodást. Beszélni kiván a továbbiakban a tanszék leterhelésével kapcsolatosan is. Az, hogy a tanszék külső előadókra kell hogy bizza gyakorlatainak nagy részét, nem biztosit megfelelő egységet. Ez azonban a jelenlegi létszámával másként nem oldható meg. A végnélküli utóvizsgákról tesz émlitést. Az hogy az oktatók a rendes szabadságukat is alig tudják kivenni, nem látja helyesnek. Egy-egy hetes külföldi utazás helyettesit'sekor külön gond a megoldás. Ezt már több izbén is szóvá tette, de javulás nincs. Dr. Rados Korn

él egyetemi tanár, a jelentést általánosságban elfogadja. Á tanszékre vonatkozó megállapítás helyes. A tanszék feladata, hogy a mérnök hallgatókat matematikai gondolkodásra nevelje. Hibának véli, ha olyan hallgatók kerülnek be a közép iskolából, akik nem tanulták még meg a matematikai gondolkod*st. Itt azt a feladatot nem lehet vállalni. Felhiv-