Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1962-1963

1963. március 22. (312-414.) - 3. Jelentés a Kísérleti Fizikai Tanszék munkájáról (326-332., - 402-414.)

- 7 ~ 3542. Az egész tárgyalás alapja az atomi szemlélet, amely - egy közbevetett hullámtani fejezet után - logikusan vezet el az atornmagfi zikához• Közle

ke

dés-, viz~ é

s szerkezetép

ítő szako

k, /Nappali tagozat./ Itt nehézséget fog okozni a csökkentett óraszám, A tervbevett atomfizikára talán elegendő lenne a második félév heti 2 órája, de ez komoly előkészítést, megalapozást igényel. Ezt azt is jelenti, hogy a hallgatók bizonyos matematikai ismereteket is a fizikában kapnak, mert a matematika oktatásban még nem tanulták ebben az időpontban a szükséges fogalmakat /vektor differenciálhányadosa, vonalintegrál, felületi integrál stb./. Est

i és le

velező tago

zat. . Áz esti tagozat óraszáma a reform szerint változatlan marad, de egyelőre igen nagy nehézséget fog okozni•ugyanannak az anyagnak az előadása, mint a nappalin. Az a megoldás látszik kivihetőpek, hogy az előadásban elemi ismeceteket i_s kell adni, amelyek segítségével a jegyzet azon,részei megtanulhatók lesznek, amelyeknek előadására nem jut idő. Ezeket az ismereteket a levelező hallgatóknál majd az utmutatónak kell tartalmaznia. Építészmé

rnö

ki Ka

r: Az építészkar fizika (iktatása igyekszik a Kar sajátos követelményeihez alkalmazkodni. A reform szerinti előadás tulajdonképpen "Fejezetek a fizikából" cimet viselhetné, amelyben elsősorban az építész munkájához legközelebb álló hőtaniakusztika, világítástechnikai stb. ismeretek kerülnek előadásra. i, . * c./ Az el ő a e

lás

ok mó dsze r e éG__aj-:

i s é r letek bemutatása. A tanszék fennállása'óta igen nagy gondot'fordított a demonstrációs apparátus kiépítésére és fejlesztésére. A kísérletek bemutatása kétféle módon kapcsolódhat az anyaghoz: mint a tárgyalandó anyag kiindulópontja, azaz ugy, hogy az oktatás a jelenségek szemléletétől haladjon induktív módszerrel a törvény