Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1962-1963
1963. március 22. (312-414.) - 3. Jelentés a Kísérleti Fizikai Tanszék munkájáról (326-332.,
- 3 Tanszék által kiadott jegyzet nincs. Átmeneti időnek tekinti ezt az időt, amig a hallgatók is megfelelően állnak a munkához, és a tanszék különböző meg nem oldott problémái az oktatást eredményesebbé teszik. Többek között elintézendő, hogy a fizikai előadó teremben a kisérletek előkészithetők legyenek, ott csak fizikai előadások legyenek tartva. Jelenlegi állapotban a rendelkezésre álló idő nem elegendő a kisérletek előkészítéséhez. A gyakorlati szemináriumok a folyamatos tanulást igyekszenek biztositani, amire feltétlenül szükség van. Dr. Pelikán Józse f rektorhelyettes nem látja a középiskolai oktatást olyan renőkivül súlyosnak. A jelenlegi reform szerinte jelentősen megjavítja a, helyzetet. A középiskolai tagozatok megszűnnek, nem lesznek humán és reál tagozatok. Ezzel is az egyforma alapképzést kivánják biztositani, az egységes felkészültséget. Ezzel kapcsolatosan meg lehet állapitani, hogy azok az igények, amelyek a Műszaki Egyetem részéről felmerültak nagyrészt biztosítottak lesznek. A rajz oktatásban nem volt teljes a siker, mert az óraszámot ugyan megemelték, de elméleti /esztétikai/ anyagot is belevontak a rajzoktatáshoz. Fentieket figyelembe véve nem látja olyan reménytelennek a hely zetet, mint ahogy Bodo professzor látja. Dr. Keszler Gyul a tanszékvezető docens a Közlekedési Kar helyiségének kérdésével foglalkozva összegezi azt az időt, amit a hallgatók a más helyiségbe való átvonulása miatt elvészit, ezt egy évi viszonylatban 12 ooo Ft-ra becsüli. Komolyan felmerül benne a kérdés, vajon miért nem lehet igénybe venni a Kar épületében lévő fizikai előadótermet, amely az Élelmiszer Kémia használatában áll. Nem helyesli azt, hogy a középiskolákkal kap csolatosan ilyen éles kritikát gyakorolunk. Ez számukra sértő lehet. Dr. Palotás Lászl ó egyetemi tanár a jegyzet kérdéshez szalva megállapítja, hogy alapjegyzet amely a felvételi anyagával is foglalkozna hasznos. Ax középiskolák érzékenységére nem kiván 7
