Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1961-1962

1961. december 7. (77-139.) - 2. Az esti és levelező oktatás elvi kérdései (81-99.,

16 Negatívum: a beiskolázottak egy része az itteni tanulmányi, illetve munkaidő kedvezmények miatt iratkozik be az Egyetemre. Ezeket a hallgatókat sem a vizsgajegyek, sem a több éves ismétlés nem izgatja, mert a munkaidőkedvezmény, a nagy szabadság miatt iratkoztak be. Másik negatívum: a munkahelyek nem nagyon érvényesítenek szánk—, ciókat azok felé, akik nem megfelelően tanulnak, lemorzsolódna!?:. Pedig foglalkozni kellene azzal, hogy ez milyen sokba kerül nem is annyira az Egyetemnek, mint inkább a munkahelyeknek! A jegyzet ellátásról: ha a tanév közepén kapja meg a tantárgyi oktató a megbízást, nem lehet tőle jegyzetet kívánni. Kevés az oktató és nem könnyű ezt a kérdést megoldani. Az elkövetkezendő jelentés foglalkozzon azzal, hogy a jövőben a súlypont erre az oktatási formára fog áthelyeződni. Ha kívánják az egyetemtől, hogy. a kapacitását növelje, az esti levelező vonalon kell ezt elérni. A MÁV felvetette a munkahelyi oktatást, ezzel kapcsolatosan egészen újszerű kérdéseket, A Közlekedési kar 0 évfolyama szintén levelező forma /vidékiek/ . A ö.ponttal kapcsolatban, a levelező és nappali oktatás koordinálására vonatkozóan emliti, hogy a Mérnöki kar kezdeményezése a nappali tagozat fél éves levelező formája. A Közi .üzemmérnöki karon is előkészítés alatt áll ilyen javaslat. A 7*határozati jav.pontot ugy módosítaná, hogy a tárcák is kerüljenek bevonásra. A vizsga-előkószitési hetet nagyon jó javaslatnak tartja. Qr.Perény

i Imre rektor: Több hozzászóló nem lévén, felkéri a napirendi pont előadóját dr.Kézdi Árpád rektorhelyettest a hozzászólások összefoglalására. Dr.Kózd

i Árpád rektorhelyettes: összefoglalóját azzal kezdi, amit nem irt bele a jelentésbe, hogy azokat az esti és levelező hallgatókat, akik az egyetem követelményeinek megfelelően végzik munkájukat, mélységesen tiszteli és igen.komoly teljesítménynek tartja, hogy err

ve a munkára vállalkoztak. Ezzel az érzéssel igyekszik egyéni ügyeiket is tézni. Megemlíti, hogy maga is volt régen 4 féléven kebosztül ilyen hallgató, tudj a, hogy ez milyen áldozatvállalást kivan.