Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1960-1961

1960. szeptember 30. (1-15.) - 2. Az ÉKME 1960/61. tanévi munkaterve (2-12.)

I -1 3z rmazásu hallgatók munk?'ját is kísérjük figyelemmel. Ha ezeket mind különös figyelemmel kell kísérni, akkor ez már az égsz víolyomot jelenti és ezzel olyan munkára vállalkozunk, amit nem fogunk teljesíteni. Csak a Tárt és állami ösztöndíjasok munkáját kellene különös hangsúllyal, a többit amennyire csak lehet• A IV/9. pont hat ridejét későbbi dátummal javasolja. Ugyancsak javasolja a tanszékvezetők felelősségére és feladataira vonatkozó elképzeléseket rektori szinten előírni és hogy ennek végrehajtásáról a dékánok gondoskodjanak. /IV/9./ Kürti István

, az IQ3* képviselője? Javasolja, hogy a munkaterv elvi kérdéseit és az intézkedést igénylő részt válasszák el. Elvi kérdéshez sorolja a munkás- paraszt származású hallgatókkal való speciális foglalkozást igénylő kérdéseket és a folyó tanév nevelési kérdéseit. Bejelenti, hogy tudomása szerint az 196o/61. tanévben a mi egyetemünkön nem kezdődtek kísérletek. Br. Pelikán Józse

f er.vetcmi tanári / Javasolja az 1/1,5,0,9 pontok egybevonás;'t, mert tul apró lépésekre vannak bontva a feladatok. Az 1/6. pontot viszont .javasolja felbontani. Véleménye szerint a reform kérdésnek egy hi nyossága van, hogy a reform tartalmi részéről kevés szó esik, pedig ez li en lényeges része lenne. így, ahogy van tul általános. Kincs tanszékekre felbont va. Fel kellene bontani az egyetemre, a karokra és a tanszékek re vonatkoztatva. Az 1/6. pont elé javasol bevenni egy másik pontot tanszékekre felbontva. E pont két hiányosság megszüntetésével foglal koznas 1,/ A tanszemélyzet csak a saját tanszéki munkáját ismeri A t bbi tanszékek munkájáról sajnos kevoset tud, így a hallgatók általános szinvonalat nem tudjuk magasabb szintre emelni. Szükségesnek tartja, ho y a tanszékek dolgozóinak a többi tanszékek legújabb m dszereiről is tudomása legyen. 2./ Egyes tanszékek tananyagának korszerűsítése sem ösztönzést, sem pedig nyilvánosságot nem kap. Erről nem igen tud senki. így egy csomö értékes kritikát a reform törekvéseiben elveszít. * Javasolja, hogy elég sürü időközönként, akár havonként egy-egy tanszék számoljon be valamennyi oktató előtt - baruti összejcivetel keretében - arról, hogy az illető tanszék tudománykörében 10 évre visszamenőleg milyen fejlődés állott be.