Építőipari Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1954-1955

1954. december 3. (10-35.) - 2. A Marxizmus-leninizmus Tanszék működése (11., - 20-27.)

A tematikák legfőbb hiányossága, hogy szinte lehetetlenné teszik az átfedések kiküszöbölését. Különösen a II. évf* és a IV. évf. anyagában sok az átfedés /á Szovjetunió sz.ocialís-ta építőmunkája és a szocializmus politikai gazdaságtana között/, i jelenlegi tematika még azt is megnehezíti, hogy az ismétlődő anyagokat más összefüggéseiben, magasabb színvonalon tárgyaljuk a felsőbb évfolyamokon. Pl. helyes volna, ha a szocialista iparosítást a IV. évfolyamon á gazdasági törvényekkel való összefüggéseiben tárgyalnánk^ De ezt nem lehet megvalósítani, mert a tematika szerint a szocializmus gazdasági törvényeit csak a későbbiek során tanulják a hallgatók* Szék miatt feltétlen szükséges, a tematikában bizonyos módosításokat eszközölni. Problémákat okoz a hallgatóknak kiadott kötelező*irodalom is. Itt ellentét mutatkozik a programm és az egyetemi lehetőségek közfitt. ü.programmok ugyanis előírják, hogy a szemináriumokon egyes klasszikus müveket kell megtárgyalni. Viszont a hallgatóknak kiadandó irodalom mennyisége olyan csekély

? hogy legfeljebb a megvitatandó klasszikus mű Egyharmadát öleli fel» Ilyen körülmények között lehetetlen a iaü színvonalas megtárgyalása. Ennek az ellentétnek a megoldását feltétlenül meg kell beszélni a Marxizmus Főosztállyal. Az oktató munka színvonalának emelését megkönnyitették a KV. határozatai, melyek nemcsak a marxizmus-ok"t$;ás hiányosságait í« tárták fel, hanem utat mutattak a marxizmus-leninizmus alkotó módon való oktatásához. A III. pártkongresszus viszont sok fontos elvi kérdést tisztázott', amelyek nagyban megkönnyítik a marxL-z' • nus-leninizmus hazai viszonyokra való alkalmazását. A tanszék ezt a segítséget igyekezett maximálisan hasznosítani. Nagyrészt ennek köszönhető, hogy az előadások színvonala jelentősen emelkedett az utóbbi időben. Megszüntettük az előadásokban a tulzsu~ foltságot. Kevesebbet foglalkozunk történelmi kérdések ismertetésével* Az előadások csupán a témával kapcsolatos legfontosabb elvi kérdéseket tárgyalják, azokat igyekeznek sokoldalúan megmagyarázni, példákkal alátámasztani? Hagy gondot fordít a tanszék arra, hogy az előadásokban szeml éít esse az elmélet és a gyakorlat szoros összefüggését, a marxizmus tanításéinak magyarországi viszonyokra való alkalmazását» Jelentős - de még korántsem elegendő - lépéseket tett előre a tanszék azirányban, hogy az előadások f oglalk.ozzanak a^ szakmai vonatkozásokkal. Pl. a szocialista iparositás c. előadás részletesen foglalkozott az építőipar fejlődésével hazáükban. a túlzott iparositásnak az építőiparra gyakorolt hatásával, az építőipar feladataival az uj szakaszban; a mezőgazdaság szocialista átszervezése c, témánál a Mérnök karon külcn súllyal foglalkoztunk az öntözés jelentőségével a mezőgazdasági termelés emelésében; a szocialista építés idején folyó ideoüógiai harcokkal kapcsolatban beszéltünk a hazánkban lezajlott emlékezetes építészeti vitáról; a politikai gazdaságtan tárgya c. témánál foglalkoztunk az építészet mint felépítmény kérdésével stb

e Ehhez a törekvésünkhöz a szakmai tanszékek oktatói igen készségesen nyújtottak segítséget. Az előadások módszerei tekintetében is igen nagy a fejlődés, Megszűnt az a helyzet, hogy minden előadást más tartott, hogy minden uj tanársegéd tartott előadást és ezzel megszűntek ai felolvasásszerü előadások egyetemünkön, A tanszék legjobb oktatóiból előadói csoportot hoztunk létra ós egy tanév anyagát két, legfeljebb három elvtárs adja elő. De a kapitalizmus politikai gazdaságtana előadásait pl, már egy adjunktus tartja végig.