Építőipari Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1953-1954
1953. október 30. (31-38.) - 3. Az egyetem gazdasági helyzete (34.) - 4. A hallgatókkal és az oktatókkal való foglalkozás módszerei (34-38.)
- 5 * Vásárhelyi et. : Kérdés, hogy a következő esztendőkben olyan érettségizetteket, akiienek matematikai előképzettségük nem megfelelő felvegyenek-e? Helyes lenne, nogy az egyes tagozatokra azokat vegye fel az egyetem, akik oda is kérték magukat. Mérnöki-kar sajátos problémája, hogy ál\ talában nem i smerik az általános mérnöki lehetőségeket és helyes lenne, hogy a megfelelő propagandát megszervezzék. Radó et .; A kádercsoport nem megfelelő munkája meglátszik a hallgatók eredményein. Ez a helyzet itt is. Hiba van, részben az egyetemi és részben a minisztériumi vezetésben. A jelentéssel kapcsolatban megállapítja, hogy a eim nem fedi a jelentés tartalmát* Tul sokat tartalmaz a jelentés ahhoz, hogy egy tanácsülésen ki lehessen tárgyalni. Hiányzik az oktatók feladatának meghatározása a jelentfe/Éből* A minisztérium lehetőséget ad kitűnő és jeles -hallgatóknak, hogy felvételi nélkül kerüljenek be az egyetexnwe. Igjt bekerülnek olyanok is, akiknek nincs megfelelő Mlőképzettségük dacara jeles, vagy kitűnő érettségijüknek. így előfordul, hogy közepesen érettségizettek között vannak olyanök, akiknek esetleg nagyobb előképzettségük van. A jövőben a minisztérium tegye kötelezővé a jeles és kitűnő érettségizők részére is a felvételi vizsgát. Az egyes kaprokra azok nyerjenek felvételit, akik oda is jelentkeztek^ Több esetben előfordult, hogy a minisztérium utasítására vissza kellett venni vizsga elmaradás miatt kizárt hallgatókat ás több esetben előfordult, hogy ilyen hallgatókat ugyancsak vizsga elmaradásuk miatt ismét fegyelmi elé kellett állítani. Vidor et. : A jelentés igen nagy fejlődést jelent, ilyen lényeges probléma, ilyen össseálitásban még nem volt. Az anyag foglalkozik a legfontosabb problémákkal . Az egyetemi káde;rkérdéseket mélyebben veti fel, mint eddig. A problémákat ugy kellene csoportosítani, hogy külön azokat, amelyeket egyetemen belül lehet elvégezni és külön azokat, amelyeket a minisztériumba kell felterjeszteni. A határozati javaslatoknál ezt a szempontot kellene figyelembe venni. Fel kell vetni a minisztérium felé, hogy a középiskolákban a felső években nincs rajzoktatás. Nem helyes az arány a felső és középkáderek között./Valószínűleg a felső káderek száma alacsony és a középkádereké pedig irreálisan magas. Ezt a felsőbb szerveknek revízió alá kellene venni. 'Szaknál a hallgatóknál, akik ragaszkodnak egy szakhoz, amennyiben nincs hely a számukra inkább várakoztatni kellene őket egy évig. Kádereseknek nehéz feladataik vannak, mert bár politikailag kellően fel vannak készülve, de szakmailag nincsenek megfelelően felkészülve. A kádercsoportok és személyzeti osztályoknak támaszkodni kell a szakemberekre egyes egyetemi dolgozók megítélésénél. Nagy mértékben demoralizálhatja az embereket, hogy szakképzettségüket az ipar nem veszi teljesen igénybe. Erre megoldást kell találni. Az egyetemen az egyes előadásokon való megjelenés függ attól is, hogy a tárgy előadója, hogyan adja elő a tárgyat. Javasol ja, feeg olyan statisztika összeállítását, amely kimutatja a hallgatók létszámát egy közismerten jó előadó és egy kevésbé jó előadás előadásán egy napon. Az oktatók kérdése kissé röviden van a jelentésben. Fő probléma, hogy az egyetemen vannak u.n. "proletár" és u.n. "burzsoá" tanszékek, illetve olyanok, amelyek jobban el vannak látva külső munkákkal és igy lényegesen több a jövedelem az egyes tanársegédek részére. Egy bizonyos fajta egy szintrehozás szükséges lenne ebben a kérdésben*
