Építőipari Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1952-1953
1953. július 21. (12-49.) - 1. Az 1952/53. tanévről szóló beszámoló - mellékletei: 21-49.)
Feljegyzés az Épitőipari Műszaki Egyetem Oktat si Osztályának 1952-53. tanév II. félévi munkájáról. Az Oktatási Osztály II. féléves munkatervének egyi'^ alapvető szempontja az volt, hogy a feladatokat jobban kell súlyozni, lehetőleg nem sok feladatot kell kitűzni, de a kitűzött feladatokat meg kell oldani. Az Oktatási Osztály egyik fontos feladatinak tekintette, hogy alátámassza a karok munkáját a progranrnok készítésében, célul tűzte ki azt, hogy az oktatás legfontosabb problémái . a 1 6 b a n a tanszemélyzet valamennyi tagjához eljussanak, tov bbá azt, hogy az egyetem Szovjet Dokumentációs Csoportjának tevékenységét az egyetem valamennyi tanszékére kiterjessze és a csoport munk''j r't ugy t*maszsza alá, hogy az megfelelő módon járuljon hozzá az egyetem színvonalának emeléséhez. Az Oktatási Osztály munkatervében megjelölt lényeges feladatokat "globálisan" teljesítette. A munka azonban számos vonatkozs ban még nem volt kielégitő. A programmbizottságok munkája, annak ellenére, hogy az egyetem számszerűen teljesítette az előirt programmok elkészítését igen sok esetben formális volt. Az ipari szakembereket gyakran csak nagy nehézségek órán lehetett a bizottságok munkájába bevonni, a legfőbb hiányosság azonban esz volt, hogy számos esetben az alapvető elhatározások bizonytalansága /orősebb szakosítás, vagy éppen ellentétben a túlzott szakosítás csökkentése/ gatolta a programmviták, az egyos programmok elkészítésének realitását. A programmviták ériek ellenére jelentősek voltak az egyetem életébon. Egyetemi okc sásunkat mindenképpen előreviszi az, ha a legkomolyabb ipari szrkomborekkel együtt ogy-egy trgy, vagy tárgycsoport tomatikájr alapos megvitatásra körül. Az egyetem legfontosabb oktatási problémáinrk a tanszeméIvzet valamennyi tagjához való eljuttatására,az Oktatási Osztály a Szakszervezeti Bizottsággal együtt azt a módszert választotta, hegy kéthavonként megjelenő közlemények keretében olyan cikk-anyagot juttat el az oktat* személyzethez, ami jelentős mértékben elősegítheti az egyetemi oktatás eredményességének növekedését. Ugy gondoljuk, hogy ez a kezdeményezés,a tapasztalatok ilyen átadása, határozott lépést jelent előre,azonban az első két szám megjelenése után nom lehetünk teljos mértékig elégedettok az eredményekkel. Igen sok osetben a tanszemélyzet tagjai az egyes cikkeket nom olvasták el, és a szakszervezet területén sem tudtuk még megfelelően alátámasztani . jeknek a közleményeknek jelentőségét a szabad véleménynyilvánítás , a kriti'a és a kezdeményezések megvalósításában. Nem kielégitő mé'r a cikkanyag összeállítása, illetve a tanszemélyzet széles rétege Wí a munkába való bevonása sem.
