Oktatás, oktatáspolitika, iskolai élet a XX. század első felében - Bács-Kiskun megyei levéltári füzetek 11. (Kecskemét, 1994)

Molnár János: Az iskola és az iskolai élet Nemesnádudvaron az 1900-as évek első felében

el. A felmutatott eredmény megfelel a III. osztályban elért eredménynek. Olvasás Német nyelven III. osztály. A kis betűk olvasása elég folyékonyan. IV. osztály. Német nyelven igen gyengén olvasnak, ebben az osztályban teljesen bátran és szabatosan kell a tanulóknak olvasniuk. III. osztálynak magyar olvasókönyve nincsen, a IV. osztályosokét kölcsönbe használják. IV. osztály. Magyar olvasás a kezdet kezdetén van. Csak a kisbetűket ismétlik. Az eredmény elenyészően csekély. V. VI. osztály. Tanítási nyelv német. Földrajz: Nieder-Österreich IV. oszt. anyagának ismétlése. Betanult recitálástól a tanulókat óvni kell, feltett kérdésekre kell, hogy feleljenek; természetes, hogy ez nem zárja ki azt, hogy összefüggő előadásban is tudjanak felelni, azonban sohase recitáljanak. Budapeszt Budapest helyett. A IV. osztály anyagában az osztály legnagyobb része járatlan, az egyes megyéket tudják ugyan egyesek elmondani, azonban nincsen meg ezeknek sem az áttekintésük. A feleletbe életet kell bevinni és ne puszta leckefelmondás legyen az. VI. osztály. Földrajz. V. oszt. anyagának Európának ismétlése. Land és Staat között különbség van (Was fur Lánder sind am Balkan?) A tanulók feleletei ebben az osztályban megközelítették a helyes feleleteket. Csak ismét az a figyelmeztetés, hogy az ún. emlékeztetéstől tartózkodni kell. A feleletek szerint a tananyagot feldolgozták. A tanulók elég jártasságot mutatnak a földrajzi ismeretekben. Számtan V. osztály. Műveletek éspedig összeadás és kivonás tizedes törtekkel. Tájszólásról leszoktatni őket. Fünfc (5.) A tizedes törtekkel ugyan tisztában vannak, azonban a számolási készsége a tanulóknak csekély, ezt kell bennük kifejleszteni, hogy kevesebb segítséggel magok legyenek képesek a feladatokat megfejteni. VI. osztály. Természetrajz. A helyes kiejtésre vigyázni kell. Tapasztalta, hogy ennél a tárgynál a tanító figyelmeztette is a tanulókat a tájszólásra. Ennél a tárgynál is az a megjegyzése, hogy nemcsak emlékezésszerűen, egyfolytában kell feleltetni, hanem egyes kérdéseket is intézni kell hozzájuk. Ezáltal a nyelvi és az önálló gondolkodás készségét fejlesztjük ki a gyermekben."

12