Pártállam és nemzetiségek 1950–1973 - Forrásközlemények 6. (Kecskemét, 2003)

Bevezető

Összesítés: Intézmény Tanuló Nevelő: általános és középiskolai főiskolai Diákotthon II. A német nemzetiségi oktatásról A német nemzetiségi iskolahálózat kiépítése 1951-52-ben indult meg. A szervezés elsősorban az általános iskolákban folyt, s csak pár év múlva terjedt ki az óvodákra, a közép- és felsőfokú oktatási intézményekre. Óvodai foglalkoztatás Az óvodai foglalkozás kétféle. Négy magyar nyelvű óvodában a német anyanyelvű gyermekekkel külön csoportban foglalkoznak a németül tudó óvónők. Négy más óvodánkban nem különálló csoportban, hanem egyes órákon német nyelven is foglalkoznak a kicsinyekkel. Az óvodai hálózat kiszélesítésének legfőbb akadálya a német nyelvű szakképzett óvónők hiánya. Ezen most úgy segítünk, hogy az Óvodai Osztállyal együtt nyári nyelvi továbbképző tanfolyamokon képezzük ki azokat a német anyanyelvű óvónőket, akik erre a munkára szívesen vállalkoznak. Ilyen jelentkezők már szép számmal vannak. Az óvodákban 1957. június hó l-jén volt utoljára hivatalos statisztikai felmérés. Ennek adatai alapján a német óvodák helyzete a következő: a) Önálló német nemzetiségi óvodánk nincs; b) külön német csoporttal működő óvodák száma: 4 csoport a gyermekek száma: 136 fő az óvónők száma: 4 fő c) külön német csoport nélkül, német nyelven is foglalkozó óvodák száma: 4 csoport a gyermekek száma: 120 fő az óvónők száma: 4 fő Összes óvodák száma: 8 Gyermekek száma: 256 Óvónők száma: 8 (Részletes és összehasonlító adatok a statisztikai részben találhatók.) 81 (+ 1 főiskola) 4 612 (+ 8 főiskolai hallgató) 125 3 2 200 tanulóval (ált. isk.: 127 + gimn.: 50 + tanítóképző: 23) 5 nevelővel