Pártállam és nemzetiségek 1950–1973 - Forrásközlemények 6. (Kecskemét, 2003)

Bevezető

képzésük megoldatlansága következtében - a nemzetiségi iskolákban működő pedagógusok jelentős része gyengén állja meg helyét. c) A nemzetiségi iskolák - különösen a középiskolák - dologi, tárgyi ellátottsága egyre javul. Anyanyelvi általános iskoláink azonban sok helyen tanteremhiánnyal küzdenek. Több nemzetiségi általános iskola szertári felszerelése nem felel meg a követelményeknek. 4. Az utóbbi években emelkedett az OM irányító-ellenőrző munkájának színvonala a nemzetiségi iskolák vonatkozásában. Több útmutatást kell azonban adni a nemzetiségi iskolák egyes elvi-ideológiai jelentőségű kérdéseihez (pl. hazafias nevelés). IV. 1. A nemzeti kisebbségek művészeti tevékenysége igen sokrétű. Jelenleg 171 nemzetiségi kultúrcsoport működik. Legnagyobb tömeget a kórusok, tánccsoportok és zenekarok foglalkoztatják. A csoportok tagjai főleg fiatalok, bár néhány német kórusban, a szlovák, román és délszláv népi játékokban öregek is szerepelnek. A zenekarokban viszont kevés a fiatal. A csoportok összetétele általában vegyes: egy-egy község kultúrcsoport jában a község minden nemzetiségű dolgozója szerepel. A vegyes összetételű csoportok alkalmasnak bizonyultak arra, hogy a nemzetiségi dolgozókat kimozdítsuk társadalmi-politikai passzivitásukból. Ez segítette az ellentétek felszámolását és a különböző nemzetiségű dolgozók barátságának elmélyítését is. A hagyományok gyűjtése képzett szakemberek irányításával folyik. 2. A nemzeti kisebbségek szegényes anyanyelvi szókincse miatt legelmaradottabb az ismeretterjesztő munka. Eddig kb. 200 ismeretterjesztő és propagandaanyag készült nemzetiségi nyelven, terjesztésük azonban nyelvi eltérések miatt nehézségekbe ütközik. Az utóbbi időben sikerült néhány eredményes módszert bevezetni. Pl. az irodalmi jellegű ismeretterjesztő előadások szervezése műsoros est keretében történik. A TTIT a megyékben nemzetiségi szakosztályt szervez, és helyi, nemzetiségi nyelvet beszélő pedagógusokat kér fel az előadások megtartására. Sok nemzetiségi dolgozó az írást-olvasást és az irodalmi nyelvet nyelvtanfolyamokon sajátítja el, kivéve a németeket, akik között még alig történt eredményes kísérlet.