Pártállam és nemzetiségek 1950–1973 - Forrásközlemények 6. (Kecskemét, 2003)

Bevezető

MOL M-KS 276. f. 91. cs. 84. ő. e. - Háromoldalas, géppel írt tisztázat, géppel írt aláírással, kézjeggyel is hitelesítve. 1 Hajnal Ernő (?-?). 1930-tól tanított. A pécsi polgári fiúiskola tanára, az államosítást követően a Janus Pannonius Leánygimnázium igazgatója, majd a megyei tanács népművelési osztályának osztályvezetője. 1956. július 15-ével - saját kérésére - ismét pedagógusi munkakörbe helyezik. 2 Montenuovo család: osztrák fönemesi család, a Batthyány családdal való házasulás révén szereztek a Dél-Dunántúlon birtokokat. 3 Nagy Ferenc (1903-1979) politikus. 1946. február 4.-1947. május 31. között Magyarország miniszterelnöke. Miután Rákosi Mátyás őt is megvádolta az ún. köztársaság-ellenes összeesküvésben való bűnrészességgel, a svájci szabadságán tartózkodó Nagy Ferenc lemondott, és nem tért vissza Magyarországra. Az USA-ban telepedett le. 4 revideál: latin szójelentése: felülvizsgál, ellenőriz, felülbírál 5 zádruga: szövetkezet 6 Helyesen: Berba pamuka - gyapotszedés, gyapotszüret. Lásd a 13. dokumentum 7. számú jegyzetét. Tamne jele - sötét fenyők. Lásd a 13. dokumentum 8. számú jegyzetét. Lazarevic, Laza; Sve ce to národ pozlatiti. (A nép majd mindent bearanyoz.) Novi Sad. 1927. 161. 7 Lásd a 6. dokumentum 4. számú jegyzetét. 8 Lásd a 9. dokumentum 5. számú jegyzetét. 9 Lásd a 8. dokumentum 3. számú jegyzetét. 10 skrinja: láda 27. Pécs, 1955. november 2. Mihla Ferenc délszláv szakfelügyelő jelentése az általános iskolai délszláv nemzetiségi tankönyvekről és tanmenetről I. Tankönyvek Kétféle tankönyvet használnak a délszláv oktatásban, éspedig a nyelven oktató iskolák részére és a nyelvet oktató [iskolák] részére kiadott könyveket. A nyelven oktató iskolák részére kiadott tankönyvek a horvát nyelvkönyvön kívül, mind megfelelnek a magyar tankönyveknek, csak átfordítva horvátra. A horvát tankönyvek a tantervben meghatározott témakörök szerint készültek el. A célnak megfelelnek, és a tanulók életkori sajátosságait is figyelembe veszik, csakhogy mindenütt nem lehet a tankönyv anyagát eredményesen elvégezni mivel községenként változik a gyermekek tudása és készsége a horvát nyelv terén, és az iskolák osztottsága miatt. Nem tartom maximálisnak a tankönyveket, véleményem szerint a tanulók felfejlődnek majd arra a fokra, hogy eredményesen lehet használni a kiadott könyveket. Mindegyik könyvről részletes véleményt nem adhatok, mivel sok helyre még csak most érkeznek az új, átdolgozott könyvek. A tavalyi könyvekről több kartárs véleménye már a nemzetiségi osztálynál van. A most érkező, átdolgozott tankönyvekről majd