Bács-Kiskun megye múltjából 5. - Oktatás-nevelés (Kecskemét, 1983)

KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS - KRAJCSOVSZKI JÓZSEF —KRAJNYÁK NÁNDOR A kecskeméti pedagógusképzés története

kapott a szocialista didaktika elsajátítása. Az előadások és bemutató tanítások tartásában, valamint a szakirodalom feldolgozásában az egész nevelőtestület részt vett. Az 1953. évi tanterv bevezetésének nehézségei a megfelelő tanköm'vek hiányával is kapcsolatba hozhatók. Sokat panaszkodtak a tanárok főleg a pedagógiai tárgyak tankönyveinek tanítási-tanulási nehézségei miatt. Mindezt megsínylette a gyakorlati képzés is. Az általános iskolát létrehozó rendelet új lehetőségeket biztosított a gyakorló iskola fejlődésének. A képző gyakorló iskolájának alsó tagozata három osztállyal működött, a felső tagozatnak pedig két osztálya nyílt meg az 194G—47. iskolai évben, az V. és VI. osztály. Teljesen osztott osztályok voltak az I. és a II. osztály; összevontan tanult a III—IV.

43 Az intézet a gyakorlati képzés színvonalának emelésére évről évre tanítási versenyeket szervezett a IV. osztályos növendékek részére. Az óvónőképzős hallgatók az Óz utcai óvodába jártak gyakorlati képzésre. Az intézetben évről évre rendszeresen működtek a pedagógiai, irodalmi, biológiai és egyéb szakkörök. A szakkörök számát, szervezését és tartalmi munkáját a felettes hatóságok szabályozták. A népművelési szakkörök szervezését a minisztérium 1955-ben rendelte el. A politechnikai képzés bevezetése az ötvenes évek második felében kezdődött. A tanítóképzőkben a tanulói túlterhelés elkerülése és a szakképzés jellegének megőrzése érdekében a szakkörök munkájába, valamint a műhelygyakorlatokba és mezőgazdasági gyakorlatokba próbálták elhelyezni a politechnikai képzés anyagát. Tantestületi értekezleteken azonban a tanárok gyakran rámutatnak a politechnikai képzés nehézségeire. A képző testülete a sajátos politikai és társadalmi viszonyok között jól Összekovácsolódott a tartalmasabb, korszerűbb, színvonalasabb pedagógiai munkáért folytatott harcban. A kiváló pedagógus személyiségek közül néhányat név szerint is megemlítünk. Dr. Gulyás István igazgató irányító, szervező munkájával, kiváló vezetői képességeivel segítette a tanítónőképzés színvonalának emelését. Dr. Juhász Béla 1957-ben Nagykőrösről került a kecskeméti tanítónőképző igazgatói tisztségébe. Nagykőrösön több évtizeden át tanított lélektant, logikát, neveléstant, módszertant. Feljegyezték róla, hogy színes magyarázatával úgy lekötötte a növendékek figyelmét, hogy fegyelmeznie sohasem kellett. Tanulmányai különböző pedagógiai folyóiratokban jelentek meg. A református tanítónőképző intézet gyakorló iskoláját közvetlenül az