Dokumentumok a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem történetéből 1934-1948 - A Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem Levéltárának kiadványai 7. (Budapest, 2001)
Dokumentumok (Forrásközlés)
Ugyancsak nagyon tanulságos volna annak a megfigyelése, hogy milyen kapcsolat van a prezenciák és a kollokviumi eredmények, valamint a kollokviumi és a szigorlati eredmények között. Hogy aztán mindezeket a megfigyeléseket miképpen lehetne a tanulmányi eredmény fokozására felhasználni, az a statisztikai feldolgozás közben derülne ki. Ah pld. azt tapasztaljuk, hogy az állásban lévők jobb eredményt érnek el, mint a többiek, de nagyobb százalékban maradnak el, akkor kutatni kellene; miképpen lehetne elérni, hogy az értékesebbnek bizonyult réteg minél kisebb százalékban maradjon el. Vagy azt tapasztaljuk, hogy az állásban lévők közül csak kevesen érnek el figyelemreméltó eredményt, kutatni kellene, hogy ezek a kevesek milyen okoknál fogva érték el eredményeiket és kutatnia kellene, hogy ezeket az okokat a többiekre a rosszabb eredményt elérőkre is hogy lehetne kiteijeszteni.” Dr. Vonház István e. ny. r. tanár egészben véve helyesnek találja a javaslatot, csak arra mutat rá, hogy a mostani nagy létszám konjunktúra létszám és kétséges, hogy a konjunktúrából hozzánk beiratkozok tanulmányi eredményeiből lehet- e általános következtetéseket levonni. Dr. Egyed István e. ny. r. tanár meggondolandónak tartja a javaslat elfogadását, mert ilyenformán ennek az adatgyűjtésnek hivatalos megbízatás jellege van. Olyan statisztikát egyébként, amilyet dr. Nyárády József e. ny. r. tanár említ más is készít, ő maga is. Ahhoz azonban, hogy ki milyen anyagot használ fel, mintegy kísérleti nyúlnak, ahhoz voltaképpen semmi közünk, dr. Kováts Ferenc e. ny. r. tanár szerint a javaslat már csak azért sem fogadható el, mert kormányzóilag jóváhagyott tanrend alapján dolgozunk és így nem áll módunkban a tanrendünkben csak gimnázistáknak kötelezővé tett tárgyat a kereskedelmistákra is kiterjeszteni. Nincs is most időnk arra, hogy ezzel a kérdéssel részletesen foglalkozzunk, ö maga megbízást kapott arra, hogy egy szigorlati reformtervet dolgozzon ki: ezzel együtt kellene majd az ügyet tárgyalni. Azt ajánlja, hogy szavazzunk Nyárádynak köszönetét az ő javaslatáért, de az érdemleges tárgyalást halasszuk a jövő évre. Dr. Kuntner Róbert e. ny. r. tanár szerint a kérdés az általános tantervreform keretében oldandó meg, ne hajtsunk végre részletreformokat. Nehézséget lát abban is, hogy mi arról, hogy hallgatóink között állásbanlévők is vannak, hivatalosan nem vehetünk tudomást. Dr. Nyárády József e. ny. r. tanár a felszólalásokra a következőkben válaszol: igaz az, hogy hallgatóságunk egy része konjunktúrahallgatóság, de megállapíthat, hogy a harmadik szigorlat eredménye a legutóbbi években valamivel jobb, mint megelőzőleg volt. Ez azt mutatja, hogy tanulmányi eredmény szempontjából jelenlegi hallgatóságunk is tanulságos megfigyelési alapot nyújt. A nagy létszámnak azonkívül az az igen jelentékeny előnye is van, hogy törvényszerűségek tisztábban bontakozhatnak ki benne. Nem tartja elegendőnek azt, ha mindenki csak a maga részére csinál statisztikát, de ennek a statisztikának a tanulságát nem bocsátja a Kar 171
