Dokumentumok a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem történetéből I. 1948-1956 - A Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem Levéltárának kiadványai 3. (Budapest, 1998)
Dokumentumok (Forrásközlés)
tanszékről, hogy legyen egy jó diákköre. Hogy ez nem sikerül nagy része van ebben Horosailov elvtársnak is, aki igen óvatosan kezeli a magyarországi politikai kérdéseket. Ö ebből lelkiismereti kérdést csinál, hogy az ő vezetése alatt esetleg a magyar politikai kérdésekről vitát vezessen. E tekintetben meg kellene öt nyugtatni. T.i. ma ezer problémája van a marxizmus tanszéknek s egyáltalán nem volna érdektelen azt mondani, hogy a TDK keretén belül valamilyen problémára egy felsőéves értelmes ember keresse meg a választ. [...JElsősorban igen fontosnak tartom, a további diák tudományos munka kiszélesítése tekintetében, hogy olyan témákat válasszunk ki, amelyek a gyakorlat által felvetett problémának a kidolgozásában kapcsolja be a hallgatókat. Haász et. javasolta, hogy az egyetem vezetősége a rektor et. segítségével nézze meg a TDK munkáit. Biztos, hogy nagyon sok hiba van, tény az is, hogy anyag nélkül nem lehet dolgozatokat csinálni, ezért helyes az, ami a tervtanszéken folyik. Az a javaslat, hogy az egyetem vezetőség a dékánon keresztül vizsgálja meg a TDK témáit, egyik legalapvetőbb kiindulás ahhoz, hogy tényleg tudományos diákmunka follyon. Javasolni kell azt is, hogy az egyetem profiljához tartozó tanszékek kivétel nélkül szervezzenek TDK-t. A marxizmus tanszék példája azt bizonyítja, hogy azon a tanszéken, ahol a tanárok a gyakorlattal tartják a kapcsolatot jobban megy a TDK. Véleményem szerint pedig itt előbbre lehetne lépni, pl az antiszemitizmusról, a nacionalizmusról egy-egy problémát ki lehetne dolgozni. Meg kell mondani, hogy ilyen kérdésekre próbálják a diákok munkáját irányítani. Helyesnek tartom azt a javaslatot is, hogy a következő félév elején az egyes karok nézzék meg a karokon folyó tudományos diák munkát, és tegyenek bizonyos javaslatot, hogy milyen irányba follyon a munka. Azt is meg kell nézni, hogy hogyan biztosíthatja a kar a hallgatóknak az első év második félévtől fogva a tudományos munkába való bevonását. Haász et.: Kiegészítve a javaslatot azzal, hogy azt is nézzék meg, hogy hogyan segíthetik a karokon lévő tanszékek egymást a tudományos munkában. Káplár et.: Tudjuk, hogy a TDK munkája nemcsak mozgalmi, hanem állami feladat is. Javasolom, hogy az állami szervek vizsgálják meg a TDK témákat és a konferenciára a tanárok felszólalásait. Markos elvtárssal én fogok beszélni. A tudományos diákegyesület létrehozásával egyetértek. Végül javasolom, hogy rektori, vagy egyetemi tanácsülésen tárgyaljuk meg a tudományos diákegyesület létrehozásának kérdését. [...] MOL BB 104. f. MDP. IX. kér. Biz. 90. ő.e. 106-122. 1. 173
