Fővárosi magántörténelem - Budapesti Negyed 68. (2010. nyár)
Érzelem, élet és -mód a családban - V. László Zsófia: Aszód, Szeged, Genf. Egy középosztálybeli magyar lány neveltetésének állomásai
tak.40 Egy német és magyar, illetve egy tót és magyar nyelvű lányon kívül mindenkinek magyar volt az anyanyelve. A szülők 74 százaléka lelkész, tanító vagy más értelmiségi, 22 százaléka volt iparos vagy kereskedő és mindössze egy földbirtokos vagy -bérlő szerepelt közöttük. Bentlakásos növendékként Margit tandíja és teljes ellátása 500 koronába, zongoraleckéi 80 koronába, tankönyvei, rajz- és kézimunka felszerelései, valamint postaköltségei 40-70 koronába kerültek, táncórái pedig— amennyiben járt rájuk- 10-20 koronába, amihez még 4 korona beíratási díj járult. Eves taníttatása összességében tehát 624—674 koronát tett ki. Ehhez adódott még háromszori útiköltsége, mivel a tanév zárásán kívül karácsonyi és a húsvéti szünetre is hazautazhattak a növendékek.41 így a költségek az apa fizetésének megközelítőleg ötödére rúgtak. A következő tanévet Margit már a Szegedi Állami Felsőbb Leányiskolában kezdte meg, ahol két évet fejezett be. Az iskola- váltás indokairól nem maradt fenn feljegyzés, de mellette szólt, hogy egy felsőbb leányiskola magasabb társadalmi presztízzsel rendelkezett, magasabb szintű képzést nyújtott, és két évvel tovább oktatta a lányokat a négyosztályos polgárinál.42 Ezen kívül 1901 szeptemberében Kuzma Gusztáv is Szegedre került. Valószínű, hogy a szülők magukhoz közelebb és egymás mel40 Értestítő, 1901.47. old. Az értesítőben nem megye, hanem községnevek voltak megadva, és ezért az azonos nevű községek közül az evangélikus anyaegyházzal rendelkezőt vettem figyelembe. 41 Értesítő, 1901.52-54. old. 42 Müller Ildikó: Az alap- és középfokú leányoktatás lett szerették volna tudni gyermekeiket. A Szegeden töltött években Grund Alexa mindig arra biztatta Margitot, hogy tartsa szemmel az öccsét. Ez részben az idősebb, érettebb testvér feladata volt, részben pedig a lányé, aki megbízhatóbb (például gyakrabban és hosszabban ír haza), felelősségteljesebb, jobban eligazodik az illendő öltözködés és viselkedés dolgaiban, és már ekkor is „anyjaként” tud figyelni alig két évvel fiatalabb öccsére. „írod hogy Dodikát láttad a templomban, beszéltél is vele? Ha majd találkozol vele, és ha netalán bánkódna, vigasztald meg jó kis leányom. — Nézd meg, hogy rendesen van felöltezve, és ügyelj rá, hogy szépen viselkedjen, légy neki kicsi mama” - hangzott el a kérés 1901 szeptemberében.43 A nyilvános vizsgák és egyéb ünnepségek miatt is praktikus volt, ha a gyerekek egy helyen tanultak, de a szülők egyébként is találtak rá alkalmat, hogy meglátogassák őket. Ezzel szemben Aszódra csak akkor jutottak el, amikor Margitot kísérték vagy hozták haza. Ráadásul Szegeden is volt ismerős. Margit és Dodi a szabadnapokat sokszor Kele- csényiéknél töltötte.44 Míg Aszódon négy osztályba 88, a szegedi iskola - elemi előkészítő osztályaival együtt - 10 osztályába az első évben 234, majd 244 tanuló járt. Margit osztálya is népesebb volt az aszódinál: előbb 35, majd 31 növendékkel járt együtt. Az osztály többséMagyarországon a dualizmus időszakában. In: Sic itur ad astra, XII. évf. 2000/3. (A továbbiakban: Müller 2000.) 140-141., 161-162. old. 43 BFL XIII.26 Grund Alexa levele Kuzma Margitnak, 1901. szeptember 12. 44 Uo„ Grund Alexa levele Kuzma Margitnak, 1901. október 3. 90
