„A nagy válságtól” „a rendszerváltásig” - Szöveggyűjtemény Budapest történetének tanulmányozásához 2. 1930-1990 (Budapest, 2000)

V. fejezet A HIDEGHÁBORÚ „FRONTVÁROSA" - Iskolabírálat I. Faragó László fővárosi tanulmányi felügyelő értékelése a Táncsics Mihály Gyakorló Tanítóképző oktató-nevelő munkájáról (1956. február 20.)

lődést mutat. Fokozott figyelemmel kell a munkásszármazású tanulók helyzetével, tanulmányi problémáival foglalkoznunk [...] A világnézeti-politikai nevelés órán kívüli lehetőségeinek sorában tájékozódtam a szakköri munkáról is. A népművelési szakosztály végzett munkája alapján és terveinek ismeretében azt kérem, hogy a népművelési minisztérium által megküldött útmutató felhasználásával fokozottan állítsák előtérbe a politikai szempontokat a népművelők képzésében, hogy e vonalon is egyre tudatosabban lássák a növendékek azt a fontos kultúrpolitikai feladatot, amit majd el kell végezniük. Az iskola DISZ munkájának vizsgálata arról győzött meg, hogy az elmúlt évhez viszonyítva fejlődést mutat. Helyes, hogy a DISZ programjában központi helyet foglal el az iskolában folyó világnézeti-politikai nevelés támogatása. Ezt szolgálják a különféle DISZ-rendezvények. A csütörtöki napon rendezett előadások komoly segítséget nyújtanak a fiatalok politikai képzéséhez. Komoly színvonalat képviselt a DISZ rendezte november 7-i ünnepély, amely mondanivalójában, fegyelmében, összhatásában méltó volt a gyakorló tanítóképzőhöz és általános iskolájához. Helyes az, hogy kulturális téren is megvan a fiatalok programja. Gondolok itt a Kilián György emlékversenyben való részvételre, valamint a Bartók Béla népdaléneklés versenyre. A nyert tájékoztatás alapján eredményesnek ígérkezik a magyar-szovjet diákbarátsági hét is. Helyes az is, hogy az iskola belső rendjének, fegyelmének kialakításából a DISZ is kiveszi a részét. Meg kell állapítanom, hogy a DISZ kezdeményező; egyre több önállóság, tervezgetés, gondolatfelvetés jellemzi a fiatalokat, s ez bíztató a jövőt illetőleg. Helyes lenne, ha a DISZ szervezet kapcsolatot találna elsősorban közeli állami gazdaság vagy termelőszövetkezet DISZ-szervezetével, esetleg üzemi DISZ-szervezettel, hogy a fiatalok ezúton is megismerjék a munkásosztály életét, a nagyüzemi gazdálkodással kapcsolatos problémákat, s elősegítse mindez politikai fejlődésüket. [...] ELTE Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar Irattára, 8/1956. 408