Budapest Főváros Levéltára Közleményei ’78 (Budapest, 1979)

II. Tanulmányok - Kétyi Andrásné: A Fővárosi Pedagógiai Szeminárium megalakulása

mutatta az irodalom gyűjtésének módját, továbbá a témához kapcsolódó egész irodalmat.

102 A Fővárosi Pedagógiai Szeminárium munkásságát értékelve megállapíthatjuk, hogy ez az intézmény mind szervezetében, mind munkásságában, vonatkozik ez elsősorban az állandó továbbképző tanfolyamra, indulásakor egyedülálló volt Európában. Igaz ugyan, hogy a pedagógusok továbbképzésére a "hallei egyetemen Francke Auguszt Herman már a XVII. században, egy évszázaddal utóbb pedig Friedrich Gedike már szervez szemináriumi foglalkozásokat gimnáziumi tanárjelöltek számára."

103 A XLX. század végétől pedig egyes nagy városokban, mint pl. Brüsszel, Genf. Lipcse, Jéna, Hamburg ugyancsak volt tanitói továbbképző tanfolyam, de az itt működő tanfolyamok csak egyes tárgyak elméleti, illetve gyakorlati részével foglalkoztak. Az FPSz pedig már induláskor az elméleti és gyakorlati munka tudnivalóinak egészével ismertette meg hallgatóit. 104 Az FPSz felállításával a főváros az 1911/12. iskolaévtől szervezett keretek között biztosította a városi iskolában működő tanitók részére a továbbképzést. Ennek az intézménynek a működése a tanitók képzésének idejét valójában egy évvel felemelte.

105 Igy a fővárosban alkalmazást nyert tanitó magasabb általános műveltséggel, szakmai ismeretanyaggal indulhatott a pályán, mint más pedagógusok. A szemináriumi munka, amely a szakemberek körében is általános elismerést váltott ki, fénykorát az indulás évében élte. A u

Dokumente des Fortschritts" c. német folyóirat elismeréssel irt az FPSz-ben folyó munkáról. A Revue de l'Enseignement primaire - a legelterjedtebb francia pedagógiai lap - 4 fejezetből álló ismertetőt közölt. Ebben többek között az olvasható, hogy "Budapest leckét ád nekünk ... pedagógiai reform fejlődik Magyarországon." 10

6 Ugy vélem, e kezdő évek sikereit elősegitették a tanárok és a hallgatók hazai és külföldi tanulmányujtai is, melyeket a város szervezett és támogatott anyagilag is.

107 Az iskolai szakoktatás kiépítését is megkezdték. A testnevelés reformjának megvalósítását szolgálta az 1912-ben Svédországba és Dániába szervezett tanulmányút, a Münchenben megrendezett játéktanfolyam. Külföldi szakembereket is meghivtak előadások tartására az FPSz-be, igy a gyermeklélektanról William Stern, a boroszlói egyetem tanára, a modern gyermekpszichológia kiemelkedő képviselője, a munkaiskoláról George Kerschensteiner, München város tanácsnoka, egyetemi tanár, a német oktatásügynek nemzetközileg is elismert vezéralakja, az irás és betűvetés tanításának modern alapjairól George Wagner, berlini festő, grafikus művész, a kísérleti pedagógiáról Ernst Meumann, e tárgykör kiváló képviselője tartott előadást. A külföldi szakemberek meghívásával a város vezetői elsősorban azt akarták elérni, hogy az ő közvetítésükkel "a Főváros Pedagógiai Szeminárium kapcsolódjon be a müveit nyugat kulturmunkájába." Elsősorban azokat hívták meg, akik akkor az európai pedagógia vezető egyéniségei voltak. Az előadások, a laboratóriumi gyakorlatok, a tanitási gyakorlatok (próbatanitások, mintatanitások), tanulmányutak együttesen jól szolgálták a tanitó mü•Uo. FPSz Ideiglenes Szervezete, 24§., 25. §. Süle Sándor-Lőrinci László: id.m. 3. Elemi Népoktatás Enciklopédiája 3.köt. Budapest Franklin Társulat, 1915. 329. 'BF1 IV.1403.3. Bp.Szfv.Törvh.Biz.ir. Közgy .jkv. 1912.jan. 31. 'Uj Élet, 1913. Vll.évf. 119. 'BFL VIII. 761. FPSz ir. Iktatókönyv 191i -15. 91/1921.