MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1986

1986-10-01 VB_763 - 1986_VB 763/4

-4csökkenő népesség, és ennek a következménye, ugyanakkor van szabad munkaerő, de nem képzett, vagy nem olyan képzett, mint a szűk séglet, vagy földrajzilag nem ott jelentkezik, ahol keresik a mun kaerőt. Vagy az a tény, hogy a Békés megyei munkaerőnek egyhatoda nem a lakóhelyén dolgozik, hanem úgynevezett ingózó, ennek társadalmi kihatásai, egyrészt időveszteség, másrészt ezek az emberek elmaradnak bizonyos lehetőségektől. Továbbá a munkaerő képzésében lévő hátrányok: megyén kivül lehet megtalálni bizonyos szakmák képzésének lehetőségét, ahová a bejutás is nehézséget jelent számunkra. Továbbá - amit Araczki elvtárs is emiitett -, hogy rosszabbak a bér- és kereseti viszonyok akár ágazatonként nézzük, akár összesenben. Fel lehet sorolni még, hogy az általános életfeltételek tekintetében is nagyon sok helyen rosszabbak a körülmények különösen más megyékhez viszonyitva, itt a lakástól az eladósodáson át addig, hogy még rosszabb vizet is iszik.Folytathatnám a felsorolást befejezve azzal, hogy bizonyos lényeges értelmiségi szakmákban alapvető hiányaink vannak. /Pedagógus, műszaki, közgazdasági, stb./ Az elmondottakat annak szántam, hogy még inkább rádöbbenjünk magunk is, és az illetékeseket is rádöbbentsük, hogy felfokozott figyelem szükséges a munkaerővel való jobb gazdálkodást, képzést, továbbképzést és ésszerű foglalkoztatást illletően. Néhány megjegyzés: vannak általános feladataink, amelyeket a pár a kormány központilag előtérbe helyez: különösen a munkaidő-alap védelme, és az ezzel kapcsolatos tennivalóink, amelyet hellyelközzel jól fogadták, igényelték volna korábban is, és vannak fenn tartások is. Ezzel kapcsolatos kérdésekkel többet kell hogy foglalkozzunk. Másik lényeges dolog, éppen a sajátos hátrányos hely zetre vonatkoztatva megyei feladataink a különböző szintű középiskolák, és örömmel mondhatjuk, hogy a szaporodó főiskolákat jobban felhasználni mindazokra, amelyeket a megye társadalm, gazdasága igényel. Azt hiszem hangosabban kellene mondani illetékes helyen /itt nem a hangerőre gondolok/, el kellene rendezni most már néhány alap kérdést, például a szakmunkás képzés hovatartozását illetően, mely évek óta nem talál meghallgatásra. Egyre több hátránya van annak, hogy az ipari tanuló gyerek nem a munkahelyhez kötődik, hanem az iskolához. Miért nem értik meg akár a