MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1984
1984-07-11 VB_709 - 1984_VB 709/7
a számonkérés, már adott esetben a pártszervezet részéről jelentkezik, a konkrét feladatokat, ami végezniük kell azt a KISZ-től kapja, E három dolgot adott esetben egyeztetni, hogy a KISZ-től kapott feladatokat az adott környezetben, adott iskolában hogyan lehet végrehajtani ugy, hogy mindenkinek megfeleljen, elsősorban talál a diákoknak feleljen, de azzal elégedett legyen az iskola vezetés is azt hiszem, hogy nagyon nehéz, és talán ebből adódnak a problémák. Hozzá kell tennem, én ugy érzem, hogy az elmúlt években együttműködve az állami irányitással, megyei pártbizottsággal is, több témában e téren is sikerült előbbre lépnünk. Elég arra utalnok, hogy az elmúlt é tanév inditásakor közös igazgatói, párttitkári értekezletet tartottunk, ahol a pártitkár elvtársaknak külön szóltunk a mozgalmi feladatokról, ami mindig azt célozta, hogy a mozgalmi munka megvalósításában az állami feladatokkal együtt nagyobb összhang legyen, ugy gondolom, hogy jó utón indultunk el. Tanácsadó tanárokról tovább szólva lényeges megemlíteni, hogy az a munkamegosztása ami kialakult a mozgalmi munka segitésében a középfokú iskolákban, a legtöbbjében, igy kell sajnos fogalmazni, egy kicsit egészségtelen. Ez abból következik, hogy a tanácsadó tanár órakedvezményt kap, és ezért kialakul a tantestületben az a vélemény, hogy ha te órakedvezményt kapsz, akkor neked a feladatod, hogy a mindennapos munka folyamán segitsd a fiataloknak a mozgalmi munkáját, ezáltal beszűkül a mozgalmi segitésében résztvevők köre, és aránytalanul nagy teher hárul a tanácsadó tanárokra, és adott esetben ez az egyik motivum, ami miatt nehezen vállalkoznak a pedagógusok. A másik kérdés a szakmai és a mozgalmi munkának megítélése, mi ugy szoktunk fogalmazni, és egy tavalyi felmérésünk is ezt támasztotta alá, amivel egyébként egyetértünk, hogy az iskolákban folyó munka megítélésénél minden pedagógusnál a szakmai munkát veszik elsődlegesen figyelembe. Tanácsadó tanárok esetében legalább ilyen jelentősen kellene figyelembe venni a mozgalmi tevékenységet is, ez ilyen vonatkozásban nem valósul meg. A szakami munkában elért eredményekért országos versenyeken tanuló jól produkált, sokkal nagyobb elismerést kapnak a pedagógusok, ha netán Vörös Vándorszázlót nyer el a középfokú intézmény KISZ-szervezete. Hozzá kell tennem mi magunk KISZ vezetők is sokat tehetünk, ezt saját magunk számára is az elmúlt időszakban megfogalmaznunk, bárlehetőségünk, anyagiakban és egyéb területen korlátozottabbak, mint az állami vezetésnél, Mi ugy érezzük, hogy minden gond ellenére az elmúlt időszakban elsősorban a tizenéves határozat kapcsán tett erőfeszítések kapcsán teljes mértékben együttműködtünk itt az irányitó pártbizottságokkal, bizonyos mértékű elmozdulást sikerült tenni, legjobb példa erre itt a párttagfelvétellel is elhangzott példák. Mindenképpen azon az utón kell tovább mennünk, hogy mindennapos munkában érződjön az iskolákban a pártszervezeteknek az irányitó és segitő szerepe. Mert mi akár mekkora létszámú az apparátus, akár mekkora társadalmi aktivánk van, vagy tudjuk javitani a segitő munkát, a mindennapos munka során ott lenni az középfokú oktatási intézményekben nem lehet, és legtöbbször akkor van gond, amikor az egyik napról a másikra valamit szerezniük kell, valamit meg kell magyarázni a társaiknak, ebben csak a pedagógusok tudnak a segitőink és partnereink lenni. Ugy érzem az szükséges, hogy erősödjön az a kollektiv munka, amely a középfokú tanintézetekben folyik Ez azért lényeges, ahhoz hogy a közéletben aktivan résztvevő fiatalok nevelődjenek, nekik át kell-élni mindent T3ÉKÉ3 MEGYEI] VÉITAD %
