MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1969

1969-09-19 VB_334 - 1969_VB 334/39

z$ - 5 Sok iskolában honvédelmi jellegű szakkörök /lövész, rádiós, modellező stb./ működtek, "honvédelmi felelős" tanárok tevékenykedtek évek óta /Békési járás/. Egyes iskolákon belül szakági előképzés folyt a politechnikai képzés rendszerében eredményesen, /Pl. Békéscsaba RózsaFerenc, békési., sarkadi gimnázium, illetve a békéscsabai és mezőhegyesi MTH./ A honvédelmi tömegsportokban /UHV, ÖHV, ELV/ a tanulók tízezrei vettek részt eddig is, A MT. Művelődésügyi Osztálya különböző fórumokon korábban is foglalkozott a hazafias és honvédelmi nevelés időszerű kérdéseivel, /megyei, járási továbbképzéseken, nevelőtestületi értekezleteken stb,/ próbálta megértetni, hogy a honvédelmi nevelés a szocialista nevelés szerves része, amit nem lehet leszűkíteni csak az előképzésre, vagy csalt ideológiai, világnézeti kérdésekre, törekedett a honvédelem sokoldalú, komplex feladatait megértetni, A "Honvédelmi ismeretek" tantárgy bevezetése a pedagógusok nagy többségének az egj^et értésé vei, soknak-pedig kifejezetten korábbi óhajával találkozott, Ez a művelődésügyi szervek helyze tét könnyítette. Kevesebb energiát kellett a nézetbeli eltérések felszámolására, illetve az egységes politikai, pedagógiai szemlélet kialakítására fordítani. A tantestületeknek szinte az egészére lehetett támaszkodni a társadalom, illetve a szülők és tanulóifjúság szemléletének az alakításánál. Ennek tudható be, hogy az uj tantárgy bevezetésével kapcsolatos esetleges aggályokat /ami különösen a szülők részéről leánygyermekül?: esetében merült fel/ mindenütt sikerült eloszlatni. -<. • A politikai nevelési, oktatási célok és pedagógiai módszerek egységes meghatározása mellett az irányító szervek gondot fordítottak a szervezeti, gyakorlati kérdések megoldására, a társadalmi erők elosztására, mozgósítására is, A művelődésügyi szervek és a párhuzamos MHSZ vezetőségek közös együttműködési programokat készítettek a jelentkező feladat tervszerű megvalósítása érdekében. Kiépítették a járási, városi honvédelmi munkaközösségek rendszerét és az iskolai honvédelmi felelősök hálózatát. A megbízásoknál a politikai, katonai ismereteket vettük alapvetően figyelembe, de a katonai ismeretektől sok esetben el kellett tekinteni./testnevelő tanár, női tanerői: esetében/, . / .