MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1967

1967-03-10 VB_264 - 1967_VB 264/10

-8tenni a marxizmus-leninizmus világnézetet. Hogy ezt elérjük, feltétlenül olyan pedagógusokra kell hogy bizzuk az uj tantárgy oktatását, akik valóban érzelmileg is közel állnak ehhez a világnézethez, és nem mint tantárgyat adják le a gyerekeknek, hanem valóban ugy is éreznek. ggYEDI G. SANDOR; Jogos igény merült fel, hogy a pártbizottságok ráhatását a nevelőtestületek munkájára növeljük. Ennek egyik előfeltétele, hogy az informáltságot több oldalúvá tegyük. A tantestület szakmailag a megyei művelődési osztályhoz tartozik. Magának a szakfelügyeletnek sincs semmiféle kapcsolata a pártbizottságokkal. Megcsinálja a maga ellenőrzését, azonban az ott észlelt tapasztalatok nem hullámzanak át a pártbizottságokhoz. Javasolom: meg kellene találni a formáját, hogy a szakfelügyelet által felvetett problémák eljussanak a pártbizottságokhoz, ugyanakkor a pártbizottságok részéről megfelelő hatást kell gyakorolni a szakfelügyelet irányába a világnézeti nevelést illetően. PKTRO\ÍSZKI ISTVÁN: Egyetértünk a Végrehajtó Bizottság által tett megjegyzésekkel. Sok hasznos tanáccsal láttak el bennünket. Különösen fontosnak tartom azt a megjegyzést, hogy olyan aspektusból kell átdolgozni az anyagot, hogy a pártszervezeteknek milyen feladatuk van. Pótlólag szeretném javasolni: olyan oktatási intézményekben, ahol erre lehetőség van, helyes lenne önálló pártszervezetet létrehozni, mely lehetővé tenné, hogy saját területükön hatékonyabbá tennék a világnézeti neveléssel kapcsolatos tevékenységüket, FRANK FERENC: A Végrehajtó Bizottság sokrétűen, behatóan és gazdagon tárgyalta meg az előterjesztett anyagot. Az elhangzottakkal magam részéről egyetértek. Az elmúlt években a pártmunkában egy dokumentum jelent meg, melynek alapján a szocializmus épitése során a nevelés problémáit helyezzük előtérbe. Az anyag elkészítése kapcsán legalábbis arra feltétlenül utalni kellett volna, '.hogy az ideológiai irányelvek hogyan vetik fel ezeket a problémákat. Amikor az iskolai KISz-szervezetek munkájáról beszélünk, nem volna helytelen utalni a KISz KB. Állásfoglalására. Minden tiszteletem a jelentés készítőié, hiszen nem volt könnyű dolguk. De egy módszerbeli hibát vétettek el; nem elsősorban az iskolai pártszervezetek véleményére apelláltak. Rengeteg felmérést végeztek, amelyek hasznosak is, de ha az anyag elkészitése folyamán meghivtak volna egy-egy pedagógus pártszervezeti titkárt, még tökéletesebb lett voln az anyag. Ebből kiindulva az a véleményem, hogy a jelentés alaptónusa nem egészen felel meg annak a kialakult helyzetnek, amely ma jellemzi a mi nevelőmunkánkat a középiskolákban. Előbbre állunk annál, mint amit a jelentés tartalmaz. Ez összefüggésben van azzal, hogy 19^3-ban bevezettük az általános iskolákban a nevelési tervet, 1965-ben a középiskolákban, a reális szemlélet kialakítására törekvés is eredményként könyvelhető el. Ma már nevelőtestületünk számba veszi az ellentmondásokat, nem kizárólag hibakeresés van. Az anyag átdolgozása kapcsán figyelembe kell venni a VB. által elhangzottakat, és a nevelőmunkában elért eredményeket se szégyellj ük-megmondani, amit a központi intézkedések során hajtottunk végre. Az iskolai nevelőmunka összetett, és nem lehet leszűkíteni csak az iskolára. Nem vitás a világnézeti nevelésben döntő szerepe az iskolának, és kulcskérdése a pedagógusoknak van. Ehhez azonban hozzá