MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1966

1966-02-11 VB_233 - 1966_VB 233/6

r . 5 Első legyen az oktatás, és csak ezután végezzenek társadalmi munkát. Az oktatási intézmények vezetői taxiitási idő alatt csak kivételesen engedélyezzenek társadalmi munkát. A társadalmi munkák többsége a tanítási idő után is megoldható. Hidas Mihály

t A jelentésből megállapítható, hogy igen magas a képesitésnéiküli nevelők száma a megyében. Kincs kellő magyarázat arrovonatkozóan, hogy mi teszi ezt indokolttá. Az általános iskolai tanulók létszáma csökkenő tendenciát iautat, ennek ellenére nem csökkent a képesitésnélküli nevelök száma. A megyében müJködik tanárképző főiskola, ami remélhetőleg enyhiti a szaktanár ellátást. Nem lehetünk megelégedve a nevelők mindegyikénél az ideológiai képzettséggel és a politikai magatartással. Néhány nevelő oktató munkája során olyan kijelentést tesz, ami a tanulókra nem jó hatással van. Az ideológiai egység megteremtése a pedagógusok körében rendkívül fontos. Az ideológiai egységgel valósitható meg a pedagógiai egység is. További javításra suorul a nevelők ilyenirányú tevékenységének ellenőrzése. Az ellenőrzés hiányának tulajdonitható, hogy néhány nevelővel szemben - a tanulok előtt tett kijelentései miatt - eljárást kellett inditanl. Nyári Nándor* A jelentés a gyakorlatnak megfelelően perspektivikusan szabja meg a feladatokat. A jelentés szerint az iskolai körzetesítés megoldásának útja a tanyai diákotthonok létesitése. Erre anyagi okok miatt nincs meg a lehetőség. Elo kell segiteni a tanulószobai foglalkozást. Helyes volna a szakos ellátás megjavításához igénybevenni a gyakorlati foglalkozásokat vezető szakembereket. A levelező utón tanuló pedagógusok konzultációs központja nem megfelelően dolgozik. A dolgozók iskolájához az uj tantervre sürgősen szükség van. Helyes és célravezető volna, ha a felnőttek az általános iskolai képzés mellett szakmunkásképzést is kapnának. A magánvizsgázókkal kapcsolatban az a probléma, hogy ezek a dolgozók az anyag elsajátításában teljesen magukra vannak hagyva. Kiemelt feladatként kell kezelni az iskolákban folyó politikai nevelő munkát. A kollégiumi nevelőgárda nem minden esetben áll feladata magaslatán. Nagyobb mértékben kell támaszkodni a párttag pedagógusok nevelő munkájára. Ugyancsak többet kell törődni a pedagógus párt alapszervezetek titkáraival, s általában az alapszervezetekkel. Az alapszervezetekben diferenciáltan kell a pártcsoportokat kialakítani, s el kell kerülni az alapszervek elszakmaisodását. (P