MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1967

1967-03-23 PB_42 - 1967_PB 42/6

-4G .Egyes pedagógusoknak kevés az élettapasztalata ahhoz, hogy dirrekt módon ki tudja elégíteni a felvetett problémákat és kérdéseket - itt főleg a fiatal pedagógusokra gondolok. A pedagógusok ilyen jellegű elökészitásén-jl van a hiba, Amikor vissza jönnek a fiatal pedagógusok, akkor mi nem azt kapjuk vissza világnézeti szempontból - nem is beszélve a más egyéb társadalmi jellegű, tevékenységről - aki elment. Felvetődik az, hogy kezdő,'azonban nem látjuk az érdeklődést sem, és ez a legnagyobb hiba. Bizonyos értelemben egyes pedagógusokat az iskolán belüli munka elszigeteli különböző társadalmi hatásoktól. Beszélgettem ilyen jellegű pedagógusokkal, ás erről magam meggyőződtem, A világnézeti továbbképzésből ezek az emberek valami oknál fogva kimaradnak és nem haladnak előre, természetesen a tanulóifjúság nevelésével sem foglalkoznak. Megtörtént, hogy egy pedagógust figyelmeztettek a szakfelügyelők, amiért társadalmi munkát végzett, így visszahúzódik - és azt mondja, nogy nem vagyok hajlandó társadalmi munkát végezni - számomra ez figyelmeztető volt, A művelődési osztály részéről az ilyet figyelembe kellene venni, A pedagógusok elsőrendű feladata az iskolán belüli tevékenység, ás elsősorban annak alapján kell értékelni munkájukat - írja a jelentés, lizzel nem értek egyet. Azok fejtenek ki legjobb munkát, akik valamilyen jellegű társadalmi munkába is bekapcsolódnak. Ez nem hátráltatja az ö szakmai nevelésüket ás segiti a világnézeti nevelésben kifejtett tevékenységüket, ügyre több pedagógus a szakmai továbbképzéssel van elfoglalva. Ha mégis be lehet szervezni őket pártoktatásra, ezek az emberek a szó teljes értelmében hallgatói ennek a tanfolyamnak. Nincs véleményük, nem vitatkoznak, íSgyes alacsonyabb műveltségű embereknél elevenebb vita mutatkozik, mint a tantestület szervezett pártoktatásánál, A nevelőtestületekben az eszmei ideológiai egység még sajnos nem jelentkezik. Helyenkánt nem elég következetes az iskolavezetés, ás a pártalapszervezet sem. Pld: Körösladány, Ott van olyan pedagógus, aki maga nem árt egyet a párt politikájával, hogyan nevelhet ez világnézetileg? És ezeket a problémákat nem is az iskolavezetéstől, nem is a pártcsoporttól tudjuk meg, hanem a gyerekektől. Vannak kommunista szülők gyermekei, akik az ilyet nem tudják eltűrni. Hiba az, hogy az ilyet még titkolja is az iskolavezetés, nehogy megtudja a megyei művelődési osztály, A határozati javaslatiján van egy mondat: a pedagógusok neveléséért a pártszervezetek a felelősek, fé véleményem szerint egy kicsit kategorikusan hangzik. Nem akarom a pártszervezetek felelősségét lecsökkenteni, de az állami,hivatali vezetés felelősségét-. is nagyon alá kellene húzni

, különösen a világnézeti nevelésnél, ARAM

I1 BLVTÁR3: A battonyai pártalapszervezet vezetősége és az iskolavezet ás igyekszik a jó kapcsolatot kialakitani, A tantestület több mint 40 %-a párttag, 80 %-a 5-15 éves gyakorlattal rendelkezik. Fiatal a tantestületünk jó része. 10 %-a visszahúzódik a különböző feladatok elvégzésétől, de állandóan foglalkozunk velük. . A választási munkálatok alkalmával 70 %-a akti van kapcsolódott be a munkába. Tárgyi ás személyi feltételek javultak ás erősödtek. Pártalapszervezetünk több izben tárgyalta a KISz munkáját, a hazafiságra való nevelést

? ás a kommunista embertipus kialakítására való törekvést. Beható viták után eredmények is avatkoztak. A párt alapszervezet, valamint a KISz aktiv eszmecserét folytatott, ezeket összegeztük ás a megfelelő következtetéseket levontuk. Közös erőfeszítésre van szükség a fiatalok megfelelő,'világnézeti nevelésénél P VT