MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1967

1967-03-23 PB_42 - 1967_PB 42/30

eredményéről a legtöbb esetben szerény, olykor tul szerény tájékoztatás található. Jóval kevesebb az olyan igazgatói zárójelentés, amely érdemben szol a világnézeti nevelés munkájáról és eredményéről,. Összege

zve

; a nevelőtestületekben a vezetés munkastílusában, a céltudatos világnézeti nevelés ügye még nem központi kérdés! Tantárgyak kereteiben; Még erősen tartja magát az a vélemény a középiskolák nevelőtestületeiben, hogy a nevelésbeleértve a Nevelési -orv követelményeinek megvalósításat - főleg osztályfőnöki feladat* 51 zt a felfogást tükrözik a tanmenetek is tdbbségii&bexi. Még kevesen készítik tanmeneteiket ugy, hogy a tár- . gyi ismeretek feldolgozásának időben történt beosztása mellett megtervezik a tantor"/ ás Nevelési ^erv követelményeinek megfelelő nevelési feladatokot is. Bőnek következtében az órák jelentős részén inkább csak ismeretközlés folyik. Szinte öncélúan, a nevelési célok különösebb szomelőtt tartása nélkül, bár a tanulókban megvoIna az igény a tananyaggal kapcsolatos eszmei, politikai kérdések megtárgyalása iránt

s A nevelők egy része emberileg távol van a tanulóktól, akik gyakran fedezik fel a két arcuságot egy-egy nevelőjükben, akinek a dolgokról van egy hivatalos véleménye ós egy másik magánhasználatra, A tanórák többségéből hiányosnak az érzelmi motivációk. Különösen probléma ez a történelem, legfőbbképpen a legujabbkori történelem és az ifjúsági szervezetek nunkájában. Nem elég hatékonyan ismert 1919, a magyar munkásosztály harca a ma társadalmáért, a Saovjetunió elvtársi segítése

f mérhetetlen áldozata a proletárdiktatúráért. Világnézeti nevelésünk nem támasz- .. kodik eléggé a szocialista erkölcsi jellemvonások formálását segítő lehetőségekre /történelmi események oktatásában, nemzeti és nemzetközi ünnepelnie előkészítésében, szervezésében, különböző akciók lebenyoUtasában, stb,/ A nevelek és tanulók kölcsönös viszonyának alakulása függ ez iskola igazgatójának pedagógiai irányításának fel-