MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1967

1967-03-23 PB_42 - 1967_PB 42/10

-8*> jutott volna oda, hogy alkalmas legyen a továbbtanulásra, mégsem nyert felvételt. Rajta kellene tartani a szemünket, hogy akik mindenféle tekintetben - közéleti tevékenységükben, magán- és erkölcsi, valamint politikai meggyőződésüktől fogva - megfelelnek, azok maradjanak ezen a pályán, ZAGYVA i3,';LÁ: Engedjék meg, hogy a fegyveres testületek tagjaként következtetest vonjak le, A bevonult középiskolás fiatalokon keresztül van lehetőségéül a fiatalok tevékenységét tanulmányozni. Kizárólag a hozzánk bevonult fiatalok helytállására, magatartására szeretnék utalni. Megállapításunk, hogy a középiskolából kikerült fiatalok általános műveltsége megfelelő, többségük élenjár, a katonai életben példát mutat, ás mi szeretnénk, ha minél többen lennének középiskolás fiatalok a hadseregben, határőrságben, Ezt példázza a mi dicsőség kinyvünk is, melyet évről évre vezetünk a fiatl 1Í hadsereg nevelő tevékenysége is jelentős mértékben fejlődött. Azonban vannak nálunk is problémák még a nevelőmunka területén, melyeket a jó páldák mellett is szükséges megemlíteni. A fiatalok érzelmi nevelése terén látunk komoly problémákat, iJppen ezárt kérnénk a pedagógus igazgatókat, hogy sokkal nagyöbű gondot forditsanak az értelmi nevelés mellett az érzelmi nevelésre is, A katonáink kötelességtudata táplálkozik elsősorban a középiskolákban nyert ismeretekből. Megkérdeztük a fiatalokat, hogy kit választanak eszményképüknek. Nagyobb része a szüleit határozta raeg, egy másik többság a tanárát, de ritkán találkozunk olyan fiatal katonával^ aki a nemzeti, vagy nemzetközi munkásmozgalom hősét tekintené elsődlegesen példaképének, HL ennek az oka? -Ennek az oka a pedagógusok nevelőtevákenységében is keresendő, valamint az oktatás tartalmában, és ugy hiszem, hogy a környezet hatása is meghatározó tényezőként vetődik fel. Nem mindegy számunkra, hogy a hozzánk bevonult fiatalok hazaszeretete, és a honvédelmi nevelőmunka hogyan folyik a középiskolákban. Az iskolák által végzendő irányító tevékenységben nagyobb szerepet kell kapnia a honvédelmi nevelésnek, ligyes iskolák ás elsősorban középiskolák nem veszik igénybe a hadsereg nevelőteváken/ságét, pld: laktanyalátogatást is főként az úttörők szerveznek. Osztályfőnöki órákra ritkán hivnak meg honvád elvtársakat, hogy élménybeszámolókat tartsanak. Ugy gondolom kellő mértékben szükséges kihangsúlyozn

i a szocialista hazaszeretetre való nevelést, ás alapvető kérdésként kellene kezelni a középiskolákban is. Ennek megfelelően a határozati javaslat kiegészítéseként javasolom

, hogy az iskola nevelőtevékenységáben kapjon nagyobb szerepet az érzelmi nevelés, a honvédelmi, valamint a hazaszeretetre valő nevelés. Ismerve a határmenti iskolák helyzetét és tevékenységét, elismerésünket fejezzük ki a középiskolás pedagógusok számára, és ennek alapján javasoljuk, hogy az illetékesek is fejezzék ki elismerés.i— ket azoknak a pedagógusoknak, akik ezen a területen eredményes munkát végeztek, NÜMES PgRBIfCi Az előterjesztett jelentéssel kapcsolatban néhány gondolat; A fiatal pedagógusok képzésében bizonyos elvontság ás elszakadás az élettől mutatkozik. Azt hiányolom a neve lőmunkában, hogy nyilván már ott az egyetemen sem vesznek kellő módon részt a fiatalok a mozgalmi tevékenységben. Mozgalmi tevékenység nélkül a tanulás nem lehet több ismeretnél, ás akkor nem alakul ki ~á

r

'"k,ellő állás-