MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1965

1965-04-21 PB_31 - 1965_PB 31/6

6 - 5 lermészetesen a nők oktatása, tanulásra való serkentése nemcsak nőmozgalmi feladat. Biztosítanunk kell a művelődéshez szükséges reális feltételeket, mindenekelőtt az időt. A nők jelentős része nem azért mellőzi a tanulást, mert érdektalon iránta, hanem egyszerűen idejük sincs a művelődésre. Leköti Őket a családnevelés, a háztartás gondjai. A háztartás gépesítése, de különösen a családon belüli munkamegosztás még igen lassú, A gyermeknevelésben pedig szinte monopolhelyzete van a nőknek. A férfiak jelentős része - s ez alól igen sok kommunista sem kivétel még nem nyújt kellő segítséget a nőknek a második műszakhoz. Ismét csalt a reprezentatív statisztikai adatokra hivatkozunk, amely megállapítja, hogy az összes kereső nők átlagosan a háztartási munkák 67,2 %-át, az ös;-zos nem kereső nok pedig 92,2 %-át végzik. Tehát mindössze 32,8, illetve 7,8 % az, amit a férfiak - de leginkább ezt is a nagymamák - segítenek a háztartásban. Ilyen lekötöttség,mellett a nők szinte spontán világnézeti nevelésben részesülnek. Nem mondjuk azt, hogy a férfiak fogadják meg, miszerint a jövőben fokozottabban segítenek a feleségnek az otthoni munkában, inkább ne fogadjanak, de valóban segítsenek. Az egyenjogúságnak ez is része. A - árt szervezetek, a nőtanácsolc, nőbizottságok küzdjenek azért, hogy a nőmozgalmi aktivisták társadalmi tevékenysége közéleti rangot kapjon, áldozatkész munkájukért fokozottabb erkölcsi megbecsülésben részesüljenek. Ennek a szocialista tudatosság fejlesztésében is nagy jelentősége van. 2,/ főtanácsaink munkájukban hasznosítsák a Magyar Nők Országos Tanácsa által kiadott irányelveket a szülői munkaközŐsségek tevékenységének megjavítására, IJgy dolgozzanak, és a szülői munkaközösségeket ugy irányit sáli, hogy az iskolareform végrehajtásából adódó feladatokat maximálisan támogassák. Segítsék az iskolát abban, hogy minden beiratkozó tanuló el is végezze az általános iskola nyolc osztályát, Segitsék az egyenlő feltételek megteremtését, különös gonddal foglalkozzanak az ifjúság pályaválasztásával, továbbtanulásávalj termelomunkéban való elhelyezkedésűkkel, s fejlesszék tovább a megelőző gyermekvédelmet. Minden tevékenységűket hassa át a családi és iskolai nevelés összhangjának megteremtése, a családi és az iskolai nevelés hatékonyabbá tótele, A szülői munkaközösségek utján sajátos eszközeikkel segítsék az iskolareform alapelveinek - a korszerű általános műveltség, az iskola és az élet, a szocialista világnézeti nevelés - megvalósítását. Küzdjenek az olyan nézetek és gyakorlatok ellen, amelyek leszűkítik a szülői munkaközösségek segítő készségét az iskola anyagi támogatására, illetve a nevelés rovására §zt tartja a legfontosabbnak, vagy éppen egyetlen feladatának. Nem mondjuk, hogy az iskolák anyagi, tárgyi feltételeinek biztosításával ne foglalkozzanak, de a középpontban mégiscsak.a korszerű alapelvek gyakorlati megvalósítását kell szorgalmazni, 3./ Végezetül még .egy kérdésre - a nők vezetésbe való bevonására szeretnék kitérni. A végrehajtó bizottság előterjesztése ezt fogalmazta meg, hogy: "A korábbi évekhez képest az utóbbi 6-8 évben csökkent a nok vezetésben való részvétele", 3z kétségtelenül vaskos megállapítás, de igaz. Felméréseink során szinte minden területen azt tapasztaltuk, hogy az utóbbi 6-8 évben általában csökkent a nők részvétele a politikai, társadalmi, gazdasági és kulturális élet vezető posztjainak betöltésében. Vizsgalataink kapósán azzal találkoztunk, hogy jó néhány területen figyelembe sem veszik egy-egy közfunkció betöltésénél a nőket. Sajnos a pártszervek, pártszervezetek is következetlenek e kérdésben. Csak példaként említjük meg, hogy magasabb pártiskolé^a, eseti . >..\yetem-