MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1952. március 10. - 1952. március 31.

1952. március 31.

azültsége. A politikai iskola viszonylagos stabil!zálásában komoly szerepük van a-propagandisták alaposabb felkészüléséinek. A hallgatók felkészüléséné), is mutatkozik némi javulás * általáfran csökkent azoknak a hallgatóknak száma, akik teljesen felkészületlenül mentek al a pol. iskola foglalkozásaira. Még jobban általánositani lehet, hogy a pártoktatásban résztvevők élenjárnak a különböző feladatok végrehajtásában, /tarvak teljesítésében, túlteljesítésében, tszcs-be való belépésben és föle a pártmunkában való részvételben./ Nagyszénáson pl., ahol jól folyik az oktatás é a község élenjár a begyűjtésben. Mindezek mellett azonban még komoly hiányosságok tapasztalhatók. Több halyen a propagandisták - és ennek nyomán a hallgatók nem é nem készülnek fel, nem járnak al rendszeresen propagandista szemináriumra. Sz kihat arra,hogy as anyagot felületesen - nam a helyi viszonyoknak megfelelően, súlyos elvi hibákat ejtve - tárgyalják meg. KÖtegyánban, ahol a középfokú pol. iskola vezető agyatlan alkalommal sam vett részt a propagandista szemináriumon, ő maga kezdeményezte és adott hangot a munkásosztály vezető szerepének tagadására. Az alsőfoku oktatásban különösen élénk viták voltak a legutóbbi két a- "Pártunk parasztpolitikája, a termelőszövétkezeti mozgalom elvi és gyakorlati kérdései." W

A klerikális raakció - népi demokráciánk állana éga n c- magtárgyalásánál. Ennek a két súlyponti anyag megtárgyalásának tapasztalatai azt mutatják, hogy a propagandisták és hallgatók egyaránt jobban készültek, mint az előző témák anyagaiból. A hallgatók zöme általában elsajátította a parasztkérdés legalapvetőbb kérdéseit - igy pl. a lenini hármas-jelszót. A

z anyag feldolgozásánál azonban igen sok helytelen nézeteit, álláspontok is merültek ftl s nem egyszer maga a propagandista is helytelenül szögezett le egy-egy kérdést. Általános tapasztaltként mutatkozott, hogy a középparasztság kérdését a hallgatók többsége nem látta helyesen s elég sok politikai iskolán a középparasztot kizsákmányolónak minősítették. Hasonlóan élénk vita folyt a kulákság meghatárésásánál* Az alhajlánoknál általában a hallgatók saját községeikből, munkaterületükről hoztak fel példákat. 'A klerikális íeakció - népi demokráciánk ellensége" m. anyag feldolgozásánál is komoly eredményeket értünk el. x

öbb politikai iskolán a hallgatók axxnáx az anyag tárgyalása során felismerték a klerikális reakció működését helyileg is. Mezőberényben pl. a hallgatük elmondták, hogy a pap a gyerekeket felszólította: "ne járjatok moziba, hanem a templomba'* . Sarkadon a pap arra az időre tette esküvőjét, amikor Bákosi elvtárs 6o. születésnapját ünnepelték. / az esküvőre többszáz dolgozót vont el./