MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1952. március 10. - 1952. március 31.

1952. március 31.

Továbbá kérdezi az elvtársnő, hogy mi az oka annak, hogy a Sztálin elvtárs .életrajzát tanulmányozó körökön ilyen nagy lemorzsolódás van, az okát abban látom, hogy ennek az oktatási formának, tanulási formának komoly lebecsülése van a megyében, ez nemcsak ilyen speciális megyei jelenség, a többi megyékben is felvetődik, de mi megyénkben különösen felvetődik. Mj ezzel a kérdéssel az agit.prop. titkári értekezleten foglalkoznunk, hogy az elvtársak sokkal több gondot fordítsanak erre a területre. Nagy jelentősége van annak, hogy az elvtársak a Sztálin elvtárs életét tanulmányozzák és mégis az mutatkozik meg, hogy lebecsülik ezt az oktatási formát. Blahut elvtárs kérdezi, hogy az ellenőrző hálózat kibővítése hogyan néz ki, az ellenőrző hálózatnak a kibővítése megyei viszonylatban megtörtént, a súlyponti anyagok tárgyalásánál - a parasztkérdós, klerikális reakció, Rákosi elvtárs élete - felemelt ellenőri létszámmal mentünk ki, ellenőriztük elsősorban a propagandista szemináriumokat. Annak ellenére, hogy sokszor felhívtuk az. elvtársak figyelmét, hogy súlypontként kezeljük a propagandista szemináriumokat, azt tapasztaljuk, hogy ez nem megfelelő, kijárnak az ellenőrök, résztveszünk a propagandista szemináriumokon, hasonlóan ahhoz, mint a politikai iskolákon, általában az ellenőrök mindinkább a politikai iskolákon vettek részt, legalábbis olyan arányban, mint a propagandista szemináriumon. Járási ellenerőkkel kapcsolatban: a járásokhál rosszabbul néz ki a helyzet, vannak ugyaíi ellenőrzők beállitva, de ugy néz ki, hogy az ellenőrök nemcsak ezt a munkát vág-zik," hanem számos mis feladattal is megvannak bizva, ilyen formában nehézségek vannak az ellenőri munka alapos vitele körül. Nem tudtuk azt megcsinálni még, hogy ezeknek az elvtársaknak legfontosabb feladatuk legyen a propaganda munkát ellenőrizni. A gépállomás oktatásával kapcsolatban: egyrészt a mi részünkről történt olyan intézkedés a gépállomás oktatási os-ztálya felé, hogy tegyék át az oktatási napot szempatra az elvtársak ez meg is történt,* most megint van egy másik intézkedés a gépállomás oktatásával kapcsolatban, hogy kéthetenként legyen a gépállomáspn az oktatás, különböző műszakonként legyen. Központi agit.prop.osztálynak a határozata a gépállomás politikai, osztálya felé,amely le is jött a gépállomás vonalán, hozzánk is lejött, hogy a járási bizottságokon kereszt il ilyen formában állitsuk at a gépállomáson az oktatást.Tannak olyan javaslatok^ hogy brigádokra bontsuk fel az oktatást, ez nem megy, mi nem is * indítottuk be. mert u&y látjuk, hogy szét folyna az oktatás, ha mi brigádonként tartjuk. Felvetődött az, hogy kevés no van bevonva az oktatásban, általában a főhiba ezen a területen még mindig az, hogy nem helyeztünk megfelelő súlyt a nőknek a bevonására. Különösen felvetném ezt a hiányosságot a kádertanfolyamokkal kapcsolatosan. Kasuba elvtárs kérdezi, hogy a Megyebizottság-mit fog tenni annak érdekében áogy a tavaszi munkák megkezdésénél ne legyen meg az a nagyfokú lemorzsolódás, ami megszokott lenni, mi ezzel kapcsolatban a javaslatban is foglalkozzunk, különösen akarunk épiteni a pártcsoportokra,hogy kériék számon, illetve ellenőrizzék a hozzájuk tartozó elvtársak tanulásat, másik pedig a szocialista szektorokon belül a brigádvezetőkre épitünk. Hiányosság, -hogy nem működnek megfelelően a 3 tagú bizottságok, melyeket a lemorzsolódás megakadályozására alakítottunk, f leg&ktivábl népnevelőket ráállitjuk arra. hogy foglalkozzanak az okkal| akik nem járnak el a pártoktatásra, «• tszcs-vel kapcsolatban amit felvetett a Bányai elvtárs, a tszcs oktatás mindig kedden van, tőlünk más irányú intézkedés nem ment ki, nincs tapasztalatom arról, hogy szombaton tartanák az oktatást, előfordulhat, hogy egyes helyeken ezt akarják az elvtársak, de mi ezzel nem értenénk egyet. Van tapasztalatunk arról, hogy a különböző szervek, főleg a tanács sok olyan gyűlést tart az oktatási napon, ami gátolja a hallgatok megjelenését a politikai iskolán, A pótkonferenciával kapcsolatban, különösen a középfokon, de a felső