MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1952. január 7. - 1952. január 28.
1952. január 21.
a Titkárság határozata a Politikai Bizottság határozatától nem különálló dolog, hanem azokat a főkérdéseket, feladatokat, amit a Politikai Bizottság határosába azokat konkretizálja, abból kiindulva megszabja a feladatokat© tehát a kettő kapcsolódik egymáshoz. Szervezeti feladatokkal kapcsolatban: ne csak az agit .prop.osztály ügye legyen az oktatás, hanem a többi osztályoké is. Az 1, javaslatipontban helyes volna még bele venni, ahol a káderosztály munkájával foglalkozik, hogy a káderosztály konkrétan felelősé kell tenni, hogy a maga apparátusát, kádereseit, ezeknek oktatásba való bevonását elősegítse.-. Helyes vona az, ha az agit,prop.osztály behívná az agit,prop. apparátust és azokkal külön részletesen megtárgyalnák a feladatokat az oktatással kapcsolatban. Az agit.prop, osztálynak az a feladata, hogy összefogja az oktatási munkát, biztositsa az MB, által hozott határozatnak a végrehajtását, Pacsika elvtársnő elmondotta azt, hogy az oktatási bizottságok hogyan foglalkoznak az elvtársakkal, hogy ez elősegítette a lemorzsolódás megszüntetését, feltétlen helyes az ilyen jó módszerekre felfigyelni és azt általánosítani, A 4— ik javaslati pont felveti, hogy febr.25.-ig előre el kell készíteni a megyei segédanyagokat, itt javaslom a határidőt megváltoztatni, mivel ezt a központ anyaga után kell elkészíteni, ^átkai elvtérs$ • hozz. szólásokkal és az elhangzott javaslatokkal egyetértek, Lipták elvtárs felvetette a tömegszervezetek bevonásának a kérdését, ami igen helyes. Hudák elvtársnő fe : vetette az instruktorok beszámoltatásának" a kérdését,, ez általában meg volt a Megyebizo ttsagon, az elvtársak rendszeresen beszámolnak tapasztalataikról. Jámbor elvtárs helyesen vetette fel az oktatással kapcsolatos kérdést, azonban az helytelen megállapítás, hogy visszaesés van ezen a téren, nincs visz szaesés, fokozott fejlődés mutatkozik ezen a téren, ^ányai elvt'rs felveti, hogy 3o,-ig mérjük fel azt, hogy mely Bszcs-ben nincs meg az oktatás, a felmérésnek különösebb akadálya n$ncs, ezt a munkát 25.-ig megtudjuk csinálni, ^elenák elvtárs által felvetettekkel egyetértek, va lóban többet kell kinn tartózkodni az osztály részéről, több segitséget kell nyújtani az elvtársaknak. Azonban megmutatkozik olyan hiányosság pl. a weg gyomai járásnál, hogy amikor az MB, részéről kimentek a munkatárs elvtársak es érdeklődtek Pintér elvtárstál, hogy milyen probléma van az oktatással kapcsolatban, Pintér elvtárs azt mondotta, hogy nincs probléma megy az oktatás, azonban amikor az elvtársak kimentek ténylegesen megnézni az oktatási munkát, mutatkozott probléma. A járási bizottságoknak a munkatársak segitséget jobhan el-kell fogadni, »e-aHelyes a HikÓ elvtárs felvetése a módszerbeli segítéssel kapcsolatban. Felveti az elvtárs, hogy csak körlevelek mennek ki és szempontokat nem adunk, hogy hogyan hajtsák végre a feladatokat, mi az utóbbi időben igyekszünk a körlvelek számát lecsökkenteni, jelentést is csak 2 hónapban egyszer kérünk be. Felvetődött, hogy szempontok nem mentek ki Rákosi elvtárs beszédének a kiértékelésével kapcsolatban, ni az EB. részéről küldtünk ki szempontokat ezzel kapcsolatban. Nagy elvtárs: Ezeknek az itt felvetett kérdéséknek az alapos beépítése nemcsak az agit.prop, osztály munkájában, hanem az egész megyebizottság munkájában, biztosítani tudja, hogy az oktatás területén a munkánkban az elkövetkezendő időben olyan fordulatnak kell bekövetkezni, amely a pártszervezeteink részéről az oktatással kapcsolatos hiányosságokat fel számolja. A jelentéssel és a javaslatokkal egyetértek, azonban meg kell azt állapitani, hogy a jelentés túlságosan a negatívumokat hozza ki. Azonban azt kell látni, hogy az oktatási munkánkat megtudjuk javítani el sősorban az eredményekre kell támaszkodni. Az oktatási munkával kapcsolatban a felelőség-érzetnek sokkal mélyebbnek keÍl,hogy legtfem
