MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1951. március 6. - 1951. április 30.
1951. április 23.
hogy tegyék későbbi időpontra. A tszcs-knél megy az oktatás, de ott is vannak ellenvetések. ^olnai elvtárs iá jelentés a megyei oktatási munkáról szól.Megállep it hiányosságokat és pozitívumokat. Hiányossága,hogy leszűkül az alapfokú szemináriumokra. Az oktatás elhanyagolása kihat a népnevelő munkára. A Kongresszus anyagának átvételét több helyen nem kötik össze a napi munkákkal. A gyakorlatot nem kötik össze az elmélettel. Kellett volna,hogy foglalkozzon a jelentós azzal,hogy hol mutatkozik meg a lemorzsolódás, egyéni parasztok, tszcs-k, vagy állami gazdaságoknál. Azokkal az elvtársakkal, akik nem járnak rendszeresen pol. iskolára, az aktiv hallgatók foglalkozzanak és ne a párttitkár elvtárs. Csatári elvtárs; A gépállomásoknál is kezdik elhagyagolni az elvtársak a tanulást. A hallgatókat nem aktivizálják kellő képpen a tanfolyamon. A brigádokon belül mindig meg vannak tartva a pol. iskolák. Dévaványán két brigád tagjait összevonták egy helyre. Bátkai elvtárs: Amegyei és járási tapasztalatcsere értekezleteken arra törekszünk,hogy szinessé tegyük az anyagot a propagandisták részére. A P.H-t valóban kevesen veszik igénybe. Persze arra határozatot hozni nem lehit,hogy menjenek a P.H-ba az elvtársak. Elsősorban jó agitációt kell folytatnunk ennek érdekében. Békéscsabán, amikor a munkát abbahagyták nyugodtan mehetnek az elvtársak a P.H-ba tanulni és olvasni. Egyetfértek azzal,hogy a tanulási időt nekünk magunknak is biztositani kell. gy tudunk ellenőrzést gyakorolni a többi elvtársak felé. A rádiószemináriumok későbbi időpontra tételét javasoltuk a Központ felé. A gépállomások politikai iskoláin komoly lemaradás mutatkozik. Ez árért van részben,mert a traktorosok kimentek szántani. Azt a munkát folytat juk,hogy amelyik részre kimentek szántani, ott tartsák meg a pol. iskolát, ha nem tudnak összejönni a gépállomásra. z sidi elvtárs: A jelentésben van bizonyos felületes fogalmazás / felolvas részleteket./ A 4. pontnál fel kellett volna vetni,hogy a Kongresszus anyagának további részét milyen formában veszik át. Azt,hogy az alapszervi titkár menjen a lemorzsolódott hallgatókhoz, nem helyealem. Kenjen el két aktiv pol. iskola hallgató. A javaslatoknál nincs benne,hogy megyei anyagot adjunk ki. Jámbor elvtárs,helyesen,felvetette a P.H. kérdését, ^ell a P.H-ba csabai jellegű előadásokat tartani. A csabai VB. készítsen programmot arra vonatkozóan hogyan használja ki a P.H-t. A megyei oktatásával, ha szinvonalban talán nem is, de számszerűen el tudtuk érni a Központ által megadott keretszámot. ü a most hozzáfogunk és az oktatási részleg központi feladatává teszi, valamint az alsóbb szerveknél is központi fáladatnként kezelteti, akkor el fogjuk érni,hogy június 3o-ig rendesen folyik az oktatás. Komoly probléma a tanulónapok kérdése. Ezen a téren feltétlenül változtatnunk kell. Ki kell vegyük a tanulófélnapokat, s ha mi betartjuk a tanulási időt, akkor a többi elvtársaktól is inkább elvárhatjuk,hogy betartják. Jelentés a béke aláírásgyűjtésről. Kérdések: Szabó elvtárs: A z olyan dolgozókat, mint akiket a jelentés felsorol, mint Szkora György, bevonják-e a további munkába ?
