MDP Békés Megyei választmányi és pártbizottsági ülései 1948. június 24. - 1952. július 26.

1952. január 18.

Azonban, raeg kell állapítani azt, hogy ezen a területen koránt sem biztosítottuk a Politikai Bizottság határozatának a végrehajtását sem menylyiségileg, sem pedig minőségileg, a Politikai Bizottság határozata kimondja, hogy a párttagság 4o-4-4 %-át kell bevonni szervezett oktatásba, ezzelszemben mi 4-0-7 %-é.t vontuk be, melynél mutatkozik nagyszámú Lemorzsolódás, Egyes területeken nincs biztositva a megfelelő szinvonal a pártoktatassal kapcsolatban, hogy az segítséget tudna adni a különböző terüLeten dolgozó elvtársak munkájának a megjavításához, Jgy a mennyiség, mint a minőség szinvonal tekintetében különösen a sáriad!, gyulai járás területén vannak igen komoly problémák, itt az elvtársak nem harcoltak elég következetesen, nem értik a jelentőségét anlak, hogy megszüntessük a lemorzsolódást, hogy biztositani tudjuk a Politikai Bizottság határozatának a végrehajtását, azért sem harcoltunk iiegfelelően, hogy biztosítsuk a megfelelő szinvonalon történő oktatást, A szinvonal területén szinten majdnem minden oktatási formánál vannak liányosságok, bizonyos mértékig az előkészítésnél mutatkozik meg a hiányosság, elkövettük azt a hibát, hogy nem foglalkoztunk megfelelően a. propagandisták képzésével, a propagandisták felkészülésével, ellenőrzésével, segítésével, bizonyos mértékig ez is elősegítette a lemorzsoLódást, A

z oktatás területén megmutatkozik az a hiányosság ugy a MegyeDizottság, mint a járási,városi, községi pártbizottságainknál, de még fokozottabban áll ez az alapszervezeteinknél, hogy nem tudtuk biztosítani a Politikai Bizottság határozatának megfelelően azt, hogy az oktatási munkát a munkánk előterébe helyezzük, nem tudtuk biztosítani azt, íogy ne csak az agit.prop, osztály, vagy az oktatási felelős feladata legyen az oktatási munka, hanem az egész pártapparátus, as egész párt ü5ye legyen ez a munka. Ezen a területen igen komoly tennivalóink vannak tiég, A munkaterv felveti, hogy hogyan látjuk megoldani ezt a probléaát, pl, az osstályokra való felbontás,Mindannyiunknak érezni kell azt, íogy az oktatással kapcsolatos feladatok végrehajtása, fontos kérdés, íarcolni kell azért, hogy pártszervezeteink az oktatási munkával ugy foglalkozzanak mint a pártépités egyik legfontosabb kérdésévelj Nem larcolunk elég következetesen azért, hogy a pártoktatás a párt egész igye legyen, aa egész pártáparátus, a párttagság megfelelően foglalkozzon eszel a munkával, •'-'zen a területen nagyon komoly feladatok hárullak ránk, hogy biztositani tudjuk azt. hogy a pártok«itatás megfelelő heLyet foglaljon el nemcsak a Megyebizottság, járási, városi bizottságok, le az alapszervezetek munkájában is. Legfontosabb feladat ezen a terüLeten a. lemorzsolódásnak a megszüntetése^ másrészt az ellenőrzése, sejtése a pártoktatásnak, ugy hogy biztosítva legyen a megfelelő ssinvoíal, a szinvonal emelése különösen vonatkozik az alap és középfokú poLitikai iskolákra. Emellett nagyobb körültekintéssel kell kihasználni a. 3 hónapos pártiskolára történő iskoláztatást. Komoly problémák vannak íz egy hónapos, de a 3 hónapos iskolára is a kiválogatásnál. A tanulási fegyelem megszilárdításával kapcsolatban is vannak tennivalóink, ^függetlenített párttitkárok túlnyomó többsége felsőfokú oktatásba vesz ?észt, ezzel kapcsolatban sok helyen felvetődik az. ,hogy az elvtársaknak aagas ez az oktatási forma, esen a terén azt kell látni, hogy nem a funkció szabja meg azt, hogy a felsőfokú oktatásba ki vegyen részt, haíem a felkészültség. Sokat kell a Megyebizottságnak, de még. fokozottáblan a járási, városi, községi pártbizottságainknak a munkamódszer megjavítása területén, üegmutatkozik a Bártbizottságainknál, de a Megyebizottságnál is, hogy az )sstályok reszort jellegűen végzik a munkájukat, s fe&sse&á feladatok, amelyek most előttünk állanak még fokozottabban kivánják meg, hogy pártbizottságaink a feladatok gazdáivá váljanak,•hogy a párt -s kormány-, latározatok végrehajtása az eg;ész Pártbizottság munkájává váljon, nem pedig a feladatokat felbontva, reszort feladatként végezzük, Pl. a me-