Gyánti István: Tanulmányok Ódor Imre emlékére (Pécs, 2018)
TANULMÁNYOK - Vargháné Szántó Ágnes: A Miasszonyunkról nevezett női rend pécsi római katolikus felsőbb leányiskolájának első háborús tanéve
Vargháné Szántó Ágnes: A Miasszonyunkról nevezett női rend pécsi római katolikus felsőbb... rendelkezett, emellett „a modern pedagógia szellemében” külön svédtorna teremmel is dicsekedhetett.14 Az iskola pedagógiai és didaktikai életét a szervezeti szabályzat, a püspöki utasítások és a miniszteri rendeletek irányították. A tanév során tartott tanári értekezletek (akkori elnevezéssel tanácskozmányok) a nevelő tanitás egységességét célozták. Ezek részben pedagógiai kérdésekkel foglalkoztak (módszeres tanácskozmányok),15 részben pedig a növendékek magaviseletét, tanulmányi előmenetelét taglalták (ellenőrző, osztályozó tanácskozmányok). Ezeken kívül egy alakuló és egy záró értekezletet tartottak, illetve a miniszteri biztos hivatalos látogatása alkalmával is tanácskoztak.16 Az iskola tanárai elsődleges feladatuknak tartották, hogy a növendékeket a munka szeretetére, tiszteletére neveljék. Törekedtek arra, hogy ne kész tudást adjanak át a diákoknak, hanem vezessék rá őket az ismeretekre, így a növendékek a tanóra aktív részeseivé válhattak. Vallották, hogy a tanítás, tanulás helye az iskola, ezért nem akarták túl sok házi feladattal megterhelni a tanulókat. Az elméleti oktatást a szemléltetés eszközeivel egészítették ki: képek, táblák, fizikai tanszerek, térképek, gyűjtemények, az iskola kertje és a város környéke nyújtottak ebben segítséget. Az értelem kiművelésén túl az iskola alapfeladatának tartotta a vallásos, erkölcsös, hazafias egyének nevelését. Tudatában voltak azonban annak, hogy az iskola ez irányú törekvései csak a szülői ház támogatásával valósíthatóak meg, ezért a szülők és tanárok érintkezését fogadóórákkal biztosították. A háború rányomta bélyegét az iskola mindennapjaira. A tanév kulcsmotívuma az altruizmus, a rászorulók istápolása, a hazafias törekvések támogatása lett. Az intézmény hangsúlyt fektetett arra, hogy a jótékonykodás „[...] ne legyen divatos philanthropja, mely itt-ott a feleslegéből vet valamit a szegénységnek, kérkedve hoz áldozatot a vallásosság vagy hazafiság oltárára, hogy megvásárolja vele a világ dicséretét [,..]/”17 Ebben a tanévben bőségesen kínálkozott alkalom a felebaráti szeretet gyakorlására. Az iskola diákjai 500 db hósapkát, 114 db térdvédőt, 193 db érmelegítőt, 10 pár kesztyűt, 176 db vánkoshuzatot, 25 pár harisnyát, 60 db zsebkendőt, 32 db törölközőt, 5 db lepedőt készítettek el. A főispáni hivatalból küldött alapanyagokat (gyapjú-, pamutfonal, vászon) feldolgozták. A kórházakban fekvő sebesülteket n Miasszonyunk Értesítő 1915, 11. 15 Az 1915. február 12-én tartott második módszeres tanácskozmányon az értekezlet elnöke, az intézmény igazgatója Raab M. Szalézia hangsúlyozta, hogy a történelem új és nagy fejezete készül, amikor „a gyermek is felfogja, midőn tulajdon családjából az apa, a testvér vagy rokon ment el piros vérét hullatni a hazáért, az anya és nővér áldozza kényelmét és egészségét beteg katonáink ápolására, hogy az élet nem játék, hanem komoly hivatás, munka, lemondás és áldozat [...]”. MNL BaML VIII. 53. Miasszonyunk Rend Szent Erzsébet Leánygimnáziuma ([Állami] Leőwey Klára Gimnázium) iratai. Iktatott iratok 10/1915. 16 Miasszonyunk Értesítő 1915,10. 17 Uo. 14. 476
