Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)

A. Baranya megye közoktatásának fejlődése 1950-től 1985-ig

Az 1970-1984 közötti időszakban a továbbtanulásra jelentkező általános iskolát végzők aránya 86%-ról 97-98%-ra emelkedett, s ez nagyobb az országos átlagnál. A középfokú oktatáson belül 1972-1982 között a gimnáziumi arány 24,6%-ról 22,8%-ra, csak az I. évfolyamokat figyelembe véve 19,9%-ról 18%-ra csökkent, miközben a szakmunkástanulók aránya - a 2-3%-ot kitevő szakiskolásokkal együtt - az I. osztályosoknál alig változott (58%, ill. 57,4%), a szakközépiskolások aránya 22,8%-ról 24,6%-ra növekedett. A 70-es évek második felétől 1980-ig a középfokú iskolák tanulólétszáma a középiskoláknál 16,8, a szakmunkástanulóknál 28,9%-kal csökkent, majd újra növekedett. Annak ellenére, hogy Pécsett (Kodály Z. Gimnázium, Nevelési Központ, Művészeti Szakközépiskola) és Mohácson (Mezőgazdasági Szakközépiskola) jelentős fejlesztések voltak, az osztálytermek száma nem változott, mivel az új iskolák csak a kiesőket pótolták. Komlón, Szigetváron és Pécsett viszont jelentősen bővült a diákotthonok kapacitása. Általános iskolai épület átadásával, új intézményként létrejött Pécsett a szerbhorvát gimnázium és általános iskola. A szakmunkásképző iskolák osztálytermeinek száma viszont - az V. ötéves tervben megjelölt kiemelt fejlesztési célkitűzéseknek megfelelően - közel 50%-kal növekedett, bár a fejlesztések befejezése áthúzódott a VI. ötéves tervidőszakra. A középfokú oktatás feltételeinek minőségi javulását szolgálta a tanerők számának a középiskoláknál 18,7%os, a szakmunkásképző iskoláknál több mint 45%-os növekedése, valamint a korszerű taneszközökkel (számítógépek, audiovizuális eszközök) való ellátás jelentős bővülése. Gondok leginkább a szakközépiskolai és szakmunkásképző iskolai tanműhelyek gépparkjának gyors avulásából, új gépek beszerzésének, ill. a meglévők javításának nehézségeiből adódnak. Középfokú iskoláinkban az oktatás-nevelés-képzés eredményei az átlagok tekintetében javultak, de ezen belül csökkent a jelesek és jók, és növekedett a közepesek és elégségesek aránya. Főleg a felsőfokon tovább nem tanulóknál egy sajátos teljesítmény-visszatartó magatartás tapasztalható: a követelmények minimumához igazítják erőfeszítéseiket. A 60-as évekhez képest országosan a felével, Baranyában egyharmadával csökkent a 4 év alatti lemor-