Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)

D. Iskolakörzetesítés és tanügyigazgatás 1945-1985

kis község miatt elaprózott iskolahálózatunkból adódó elmaradásunk behozására még jelentős erőfeszítésre van szükség . . ., még 1900 . . . felsőtagozatos tanköteles . . . bejárási lehetőségek hiányában, nem részesülhet szakrendszerű oktatásban" . . ., továbbá, hogy a fejlesztéseket „globálisan" teljesítettük, de „körzeti iskoláink egy része további fejlesztést, ill. rekonstrukciót igényel. Néhány közülük - pl. Hosszúhetényben - igen súlyos helyzetben van, több iskola épülete elhasználódott, sok helyen hiányoznak az előadótermek, szertárak, tornatermek . . .", ezért az oktató-nevelő munka hatásfoka még nem kielégítő, nem csökkent számottevően a bukások mértéke.

47 Nehezítette a helyzetet, hogy az iskolareform végrehajtásához szükséges tanszerekkel való ellátottság igen gyenge volt. Pécs mj. város nélkül a megye ált. iskoláiban a taneszközhiány 63%-ot tett ki( országosan ez 54,7% volt), s a hiány értéke 55 millió Ft-ra becsülhető.

48 A IV. ötéves terv előkészítését 1969-ben miniszterhelyettesi látogatás alapozta meg. Az erre az alkalomra készített „Feljegyzés Baranya megye művelődésügyi problémáiról" c. dokumentumban említés történt arról, hogy a demográfiai hullám levonulása következtében csökken ugyan a tanulólétszám és egyes iskolák zsúfoltsága, de ebből nem szabad azt a következtetést levonni, hogy az ált. iskolai fejlesztéseket mérsékelni lehet, mivel a megye sajátos viszonyai miatt úgy folytatódik az urbanizáció, hogy a népességmozgás nemcsak a városok felé áramlást jelenti, hanem a „központi községek erőteljesebb fejlődését is", pedig „ezek ált. iskolái sem a tantermek, sem a kiszolgáló helyiségek számában nem érik el sok esetben a minimális szintet sem . . . Sok község fejlődése olyan erőteljes, hogy a nemrég épített 4 tantermes iskola már teljesen elégtelen, s a szakrendszerű oktatás 95%-ra való emeléséhez még kb. 60 ált. iskolai tanterem építésére lenne szükség 4-8-16 termes iskolák formájában."

49 Az évtized végén számos országos prognózis, hipotézis készült. Ezek elemezték a 60-as évek iskolareformjának végrehajtását, másrészt előkészítették az 1972-es iskolareformot. Az Országos Tervhivatal egyik 1969. évi elemzése pl. a 60-as évek eredményeiről szólva megállapítja, hogy az ált. iskolai be-