Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)

D. Iskolakörzetesítés és tanügyigazgatás 1945-1985

2. Megfelelő . . . tantermek állnak rendelkezésre. A leghelyesebb, ha ott szervezünk központi iskolát, ahol van annyi tanterem, hogy ezáltal nem szorul egy tanuló sem délutáni tanításra. Ha ez nem lehetséges, úgy minden esetben a központosított felső tagozat járjon délelőtt, a helybeli alsó tagozat pedig délután. Ez esetben azonban a tantermek nagysága meg kell hogy feleljen a központosítás révén összejött felsőtagozatú tanulók megnövekedett számának . . . Ahonnan a felső tagozat átjött, onnan a feleslegessé vált padok is áthozandók. Nem szervezhető körzeti központi iskola a következő helyeken: 1. Határszéleken oly módon, hogy a körz. központi iskolát és tagiskolát határövezeti vonal választja el egymástól... 2. Ahol a nemzetiségi lakosság ellenállása igen erős, és a megszervezésből esetleges politikai komplikációk származhatnak. 3. Ahol a szülők vallási fanatizmusa annyira erős, hogy a megszervezés a klerikális reakció aknamunkájának adna táptalajt. A fennálló akadályok leküzdésére Osztályvezető Kartárs a következőket tartsa szem előtt: 1. Helyes irányú felvilágosító munka beindítása, amely a szülőket hivatott meggyőzni az ügy fontosságáról és ennek elősegítéséről. Ebbe . . . bekapcsolandók tanügyi vonalon a megyei tanács IX. oktatási osztályának előadói, felügyelői kara és a pedagógusok... Eredményesen működhet közre az MNDSZ, a DÉFOSZ és a Pedagógus Szakszervezet funkcionáriusai, de legelsősorban a párt az, amely ezen a téren a legnagyobb támogatást tudja adni. A felvilágosító munka terjedjen ki nemcsak arra, hogy a szülőket meggyőzze .. ., hogy gyermekeik átjárása elé ne gördítsenek akadályt, hanem arra is, hogy fuvarok adásával támogassák az átjárást rossz idő esetén. 2. A tanulók heíuvarozása ügyében felveendő a kapcsolat a megyei tanács keretén belül a közigazgatási szervekkel is oly módon, hogy a községek és egyéb szervek fuvarok adásával támogassák a körzeti kp.-i iskolák sikeres létrehozását. 3. A szervezés folyamán soha nem szabad számolni azzal, hogy ha majd nem válik be, akkor visszafejlesztjük. Minden megszervezett iskola úgy induljon be, hogy működése biztos és jó legyen, és