Atomerőmű, 2007 (30. évfolyam, 1-12. szám)
2007-08-01 / 8-9. szám
2007. augusztus-szeptember 11. oldal ?ie> tm mym paksi atomerőmű Az ESZI szakmai gyakorlatainak lebonyolításában Nagy János és Weisz János tanár úr tartotta a kapcsolatot a diákokat fogadó munkahelyekkel, az atomerőmű szervezeti egységeivel. Ők rendezték az atomerőműbe történő beléptetést, az évközi gyakorlatok helyeit, de közreműködtek a munka- és tűzvédelmi vizsgák koordinálásában is. Az iskola 55 diákja a PA Zrt.-nél és a RHK Kht.-nél végezte nyári szakmai gyakorlatát, az ügyviteli szakmacsoport menedzserasszisztens szakáról 10 fő, a közgazdaság szakmacsoport pénzügyi-számviteli ügyintéző szakáról 5 fő, a környezetvédelem szakmacsoport környezetvédelmi (nukleáris energiaipari) technikus szakáról 16 fő, a gépészet szakmacsoport gépésztechnikus szakáról 22 fő. A gépésztechnikusok az atomerőmű Karbantartó-gyakorló Központjában töltötték idejüket, a környezetvédelmi technikusok a sugárvédelmi, vegyészeti és környezetvédelemi egységeket, a pénzügyisek főként a gazdasági területet keresték fel, a menedzseraszszisztensek pedig az erőmű különböző osztályain, főosztályain találtak gyakorlati helyre. Tekintve, hogy az ESZI Pakson működik, és sok erőműves dolgozó gyermeke tanul az iskolában, így az atomerőműben sok paksi fiatallal találkozhattunk egész nyáron, főleg június és július hónapokban, de megmutatták magukat augusztusban is. Körkép a nyári gyakorlatról Hogy miként is érezték magukat a diákok és oktatóik, vagyis az atomerőmű munkatársai, akik maguk mellé vették a gyakorlatosokat, hogy mivel foglalkoztak, és hogy kinek mit jelentett az együtt töltött idő, arról a következő nyilatkozatok adnak egy kis visszajelzést. Laszlóczkiné Hlavati Judit titkárnő:- Az oktatási főosztályon eltöltött két hét alatt a tanuló bő ismeretet szerezhetett úgy a titkársági, ügyviteli, mint az oktatási és gazdasági feladatok végrehajtásáról. Átnéztük a PA Zrt. működésével kapcsolatos szabályzatokat, eljárásrendeket és a szervezeti sémát is, hogy lássa, miként épül fel az egész szervezet, és milyen a működés folyamata. Képet kapott a főosztályhoz tartozó szervezeti egységek feladatairól. Természetesen megismerte a titkárság mindennapos munkáját, de betekintést nyert az oktatási adatbázis kezelésébe, a képzések, vizsgák lebonyolításába, dokumentálásába. Mivel a közgazdaság szakmacsoport pénzügyi-számviteli ügyintéző szakán tanul, ezért megkerestem azokat a kolléganőket, akik szakmai ismeretekkel tudták segíteni őt a gyakorlat alatt. Elmondhatom, hogy valamennyi munkatársam, kolléganőm nagyon készségesen foglalkozott vele, és igyekeztek számára mindent átadni. Mindezeken túlmeNyári gyakorlat az atomerőműben nőn ízelítőt kapott a szakképzési hozzájárulással kapcsolatos szerződések, együttműködési megállapodások bonyolításáról. Véleményem szerint az ESZI-ből gyakorlatra érkező diákok segítőkészek, mindenre nyitottak és rendkívül barátságosak. Besenczi Bernadett, pénzügyi-számviteli ügyintéző szakos tanuló: -Nagyon könnyen be tudtam illeszkedni a főosztály munkatársai közé, mert rendkívül kedvesek és aranyosak voltak velem. Érdekes volt a titkársági munka, sok mindent tanultam. Mindennap jegyzeteltem, hogy a tízoldalas dolgozathoz, amiben majd a gyakorlati munkáról kell beszámolnom, minden információm meglegyen. Korábban egyszer az iskola szervezésében ellátogattunk az atomerőműbe, de én most a gyakorlat előtt is bejöttem, az egész tevékenységről, mintha egy kisebb szervezetnél lettem volna. Az itt végzett munka jóval keményebb volt, mint amire számítottam. Molnár Beáta menedzserasszisztenstanuló:- Az ESZI tanirodájában rendszeresen vannak óráink, ezért tulajdonképpen semmi sem volt teljesen ismeretlen, amivel most foglalkoznunk kellett. Mindenhez volt már alapunk, csak itt egy kicsit más körülmények között, egy kicsit másként találkoztunk ezekkel. A tanirodai ismeretek nagyobb önbizalmat is adtak, és könnyebben feltaláltuk magunkat. A munkatársakkal jó kapcsolatot tudtunk kialakítani. Sok mindenki megfordult a főosztályon, de mindenki nagyon kedves és közvetlen volt hozzánk, és ez sokat segített, hogy jól érezzük magunkat. meretet, amelyet az RHK Kht.-nál szerezhettem meg. Mindent végeztem, ami egy titkárnő feladata, és megesett, hogy egymagám fogadtam az ügyfeleket, vendégeket, és adtam tájékoztatást vagy iránymutatást az ügyeik intézéséhez. Örültem, hogy itt dolgozhattam, mert olyan tapasztalatokra tettem szert, melyeket a jövőm során kamatoztathatok. Nagyon élveztem az itt töltött időt, nagy élmény volt számomra a gyakorlat. Kollár Károly szakterület-oktató:- Diákok oktatásával már jó ideje foglalkozom. Az oktatás nem kis kihívást jelent, de meggyőződésem, hogy sokkal kényelmesebb és kellemesebb feladat fiatalokkal foglalkozni, mint felnőttekkel. Ha sikerül felkelteni a gyerekek érdeklődését, akkor mindenre oda tudnak figyelni. Nekem nagyon tetszik, hogy érdeklődnek a világ dolgai, s főleg a műszaki terület iránt. Ez a csapat rendkívül érdeklődő, fegyelmezettjó kis társaság volt. Én most abban a helyzetben vagyok, hogy valóban elmondhatom az ESZI-ben használatos szlogent: „Előttem az utódom”, ugyanis nyugdíjba vonulok. A KGYK-ban eltöltött idő alatt meggyőződtem arról, hogy ez a központ rendkívül széles lehetőségekkel rendelkezik, tág területet képes felölelni. Jó lenne, ha több figyelmet kapna az atomerőmű vezetése részéről, ha kiterjesztenék a lehetőségeit, ha nyitna a nagyvilág felé. Fodor Zoltán ötödéves gépésztechnikus: — Számomra nem volt ismeretlen ez a hely, mert ESZI-s diákként tavaly is itt töltöttem a nyári gyakorlatomat. A KGYK-ban mindent ugyanolyan körülmények között végeztünk, mintha üzemben lennénk. Nagyon érdekesen, jól teltek az órák. Széles körű képzést, tartalmas tájékoztatást kaptunk. Az atomerőmű bemutatásán túl részünk volt a munkavédelmi, valamint a rendszer- és technológiai ismeretek elsajátításában, de az oktatófilmek is sok érdekességgel szolgáltak. Tavaly is és idén is egy-egy hónapot töltöttem itt, és ezalatt az egy hónap alatt sok új ismeretet szereztem. Horváth Árpád ötödéves gépésztechnikus:- Én a paksi Vak Bottyán Gimnáziumban végeztem tanulmányaimat, ott is érettségiztem. Most vagyok itt első alkalommal. Édesapám is az erőműben dolgozik, és ő is sokat mesélt. Finnországban jártam először atomerőműben, de mivel akkor még nem volt semmilyen előképzettségem, nem nagyon tudtam, hogy mi mire szolgál, főként irodai munkát végeztem. Itt Pakson ismertem meg igazán, hogy hogyan is működik az atomerőmű. Sokat tanultam, rendkívül hasznos volt számomra a gyakorlat. Fink Gábor és Göttli Józsefné környezetvédelmi mérnökök:- Mint a paksi atomerőmű oly sok szervezeténél, a környezetvédelmi csoportnál sem múlhat el a nyár gyakorlatos diákok nélkül. A diákok az ország több pontjáról jönnek hozzánk évről évre szakközépiskolából, főiskolákról és egyetemekről. A negyedik nyár, hogy határon túlról is érkeznek diákok. A nálunk eltöltött idő alatt átfogó képet nyújtunk a diákoknak az erőmű felépítéséről, működéséről, a csoportunk munkájáról, az itt folyó környezetvédelmi tevékenységekről. így megismerkedtek az erőmű vízrendszereivel, a felszín alatti vizek megfigyelésével, az erőmű veszélyeshulladék-gazdálkodásával, az ISO 14000 rendszerünkkel, az erőmű tervezett üzemidő-hosszabbításának környezeti hatástanulmányával. Kirándultunk Tatára, a Biopetrol Kft.-hez, ahol bemutatták a cég tevékenységét és a szennyvíziszap-lerakójukat nézhettük meg. Egy másik napon a Győri Hulladékégető megtekintése történt, és ellátogattunk a Mecsekére Zrt. kővágószőllősi telepére, ahova ezekben a napokban szállították az erőműből a mésziszaphulladékot. Helyi látogatások között szerepelt többek között a hideg és a meleg vizes csatorna, a rekultivált építési törmeléklerakó megtekintése, és megismerkedtek az erőmű több szervezeti egységeinél folyó munkákkal is. Levegőtisztaság-védelem területén megismerkedtek a légszennyező anyag kibocsátásával járó technológiákkal, azok kibocsátásaival. A helyszínen is megtekintettük ezen pontforrásokat, a szükségáramforrást biztosító dízelgenerátorokat, melyek robosztus mérete nagy csodálkozást váltott ki, valamint a dízel hajtású tűzivízszivattyú házat és a festőtechnológiát magában foglaló festőműhelyt. A veszélyes hulladékok gyűjtésével, tárolásával a munkahelyi gyűjtőhelyeken és a veszélyes és ipari hulladékok üzemi gyűjtőhelyén ismerkedtek. A gyakorlati idő leteltével a nyári gyakorlati napló megírásához kellő mennyiségű ismerethez jutnak a diákok, és évente 2-3 diák a következő tanulmányi évben visszatér szakdolgozatírás céljából. Összeállította: Lovásziné Anna hogy megismerem a helyet, ahova kerülök. Nagy várakozással néztem elébe, és most a gyakorlat befejeztével elmondhatom, nagyon jól éreztem magam, kellemesen telt az idő. * * * * Schreiner Gabriella ügyviteli munkatárs: -A főnököm kért fel erre a feladatra, őt pedig az ESZI-ből keresték meg. Örömmel, készséggel vállaltam, hogy megmutatom, miként folyik a munka az üzemviteli főosztályon. Az első héten elmagyaráztam a teendőket, megtanulták a feladatokat, és a második héten szinte már önállóan dolgoztak. A betanítás többletmunkája után már könnyű volt a helyzetem, mert szinte mindent ők végeztek. Egy főosztályon sok munka van, és most ezt itt ők megtapasztalhatták. Az ügyviteli munka nagy részét az iratok érkeztetése, iktatása tette ki, de a különböző irodatechnikai eszközöket is használták. Keményen dolgoztak ebben a két hétben, amit itt töltöttek. Nemcsak a munkájukkal, hanem a hozzáállásukkal is nagyon elégedett vagyok. Mindenben abszolút segítőkészek voltak. Fe'hr Kitti menedzserasszisztens-tanuló: — Még soha nem jártam az atomerőműben, ezért különösen örültem, amikor az első napokban kirándulást tettünk az üzemi területen, a különböző egységeknél. Azért is örültem, hogy idejöhettem gyakorlatra, mert édesapám is itt dolgozik az atomerőműben. A főosztályon öt osztály munkájába is beleláttam, és így sokkal összetettebb, színesebb képet kaptam Franckó Klára, a Radioaktív Hulladékokat Kezelő Kht. (RHK Kht.) tájékoztatási munkatársa:- Én is az ESZI-ben, menedzserasszisztens szakon végeztem középiskolai tanulmányaimat, és az atomerőműben töltöttem a gyakorlatomat. Jó látni, hogy a hajdani iskolám a mai napig is igazán fontosnak tartja, hogy az életre neveljen, gyakorlati-szakmai tudást is adjon. Idén három tanulót fogadtunk; Varga Bettina, aki menedzserasszisztensnek tanul, velem és az igazgatóságunk titkársági előadójával dolgozott. a két másik pénzügyi-számviteli szakos diák oktatásához pedig egy gazdasági ügyekkel foglalkozó kolléganő segítségét kértem. A lányok ügyesek, felkészültek, talpraesettek és mosolygósak voltak. Ez utóbbi jelzőt éppen olyan fontosnak tartom, mint az előzőeket, hiszen a belső harmóniánkat mutatja, valamint a környezetünkkel kialakitott és kialakítandó jó viszonyt. Számunkra, akik nap mint nap emberekkel foglalkozunk, elengedhetetlen a kedvesség. Ha valaki belép egy céghez először a titkárnővel, a hosztesszel vagy a tájékoztatási munkatárssal találkozik, így nekünk jut az a megtisztelő feladat, hogy a társaság „mosolya” lehessünk, és ezzel a kis „görbével” egyenesbe hozzunk mindent! Varga Bettina menedzserasszisztens szakos tanuló:- Úgy érzem, elég kellemes kapcsolatot tudtam kialakítani a munkatársakkal, és jól megértettük egymást. Számomra mindenképpen előnyt jelentett, hogy a tavalyi évben tanirodai gyakorlaton vehettem részt. Rendkívül hasznosnak tartom azt a sok isA középiskolás diákok nyara nem telhet el szakmai gyakorlat nélkül. A tanév befejeztével kirajzanak a vállalatokhoz, üzemekhez, intézményekhez, így volt ez a paksi Energetikai Szakközépiskola (ESZI) tanulóival is, akik természetesen megjelentek az atomerőmű műhelyeiben, irodáiban.
