Amerikai Magyar Újság, 2010 (46. évfolyam, 1-8. szám)
2010-02-01 / 2. szám
18 AMERIKAI MAGYAR ÚJSÁG 2010. február A magyarországi oktatási csőd a rendszeresen végzett nemzetközi felmérések eredményeiben is megmutatkozik. Széchenyi mondta, hogy a „kiművelt emberfők sokasága a nemzet igaz hatalma”. Ez az igazság világít rá a lényegre: az oktatás lezüllesztése a nemzet igaz hatalma ellen végrehajtott akció volt. Ez a kommunista gaztett azonban nem állt meg a rendszerváltással, sőt. Az SZDSZ-es Magyar Bálint egymaga nagyobb kárt okozott, mint három kommunista oktatási miniszter együtt. Magyarország két részre szakadt. Nem csak szegényekre és gazdagokra, hanem egy olyan tömegre, melynek nem jut megfelelő oktatás és egy kisebbségre, melynek az elit iskolák után külföldi továbbtanulásra is van lehetősége és pénze. A 18 évesek tudásszínvonala „katasztrofális”. Ezt nem mi mondjuk, hanem az Akadémia elnöke, aki aktív oktató is egyben. Pálinkás József, MTA elnöke állítja: „A felsőoktatásba belépő diákok természetismereti műveltsége katasztrofális. ... a diákok nem értik a körülöttük levő világ alapvető jelenségeit, fogalmuk sincs a rádió, a televízió, az autók, a mobiltelefon, a háztartási gépek működéséről. Nem értik az elektromos- energia-termelés legalapvetőbb kérdéseit.” Pálinkás professzor szerint az egyetemisták többsége, ha „kimegy a majálisra, nézi, hogy felszáll a hőlégballon”, de „nem tudja, miért emelkedik fel a földről. A többséget ráadásul nem is érdekli. Ha megkérdezzük tőlük, miért fúj a szél, a többség nem tudja megmondani. ... a diákok még alapműveletek elvégzésére is alig képesek. Még egyetemisták is képtelenek megmondani, a kalkulátoron kiszámolt eredményről, hogy az hihető-e. Ha beütik, hogy 9+17, és a + jel helyett véletlenül a szorzás jelét nyomják le, s kijön, hogy 153, nem ébred bennük kétely, hogy ennek inkább valahol 30 körüli értéknek (pontosan 26-nak) kellene lennie. ... A többség képtelen értelmezni egy gáz- vagy villany- számlát. „A felnövekvő generáció alapvető kérdésekben nem képes önálló véleményformálásra”. Tegyük emellé, hogy a „kiművelt emberfők sokasága a nemzet igaz hatalma”. Tehát a jövő magyar nemzedékének hatalmáról van szó. Nemcsak fegyverrel, hanem tudatlanná tevéssel, butítással is le lehet igázni, meg lehet semmisíteni egy népet. Néhány napja a fizikaprofesszorok felemelték a szavukat, hogy már alig van jelentkező a természet- tudományos tanár szakokra. Nincs aki az iskolákban „reál” tantárgyakat oktasson Olyankor, amikor a társadalom élete és fejlődése egyre inkább függvénye a technikának, a természettudományoknak. „Egy közelmúltban publikált UNICEF-jelentés szerint azok a gyerekek fejlődnek a legjobban, aki sokáig vannak otthon az édesanyjuk mellett. ... Magyarországon az iskolák zöme nem csupán a felzárkóztatásra alkalmatlan, de a családok közreműködése nélkül még a rendezett szociális hátterű, jó képességű gyerekek fejlődését sem tudja biztosítani.... A természettudományi oktatás terén sem sokkal szívderítőbb a helyzet. ... Elképesztők a diákok történelmi ismeretei is. Egy frissen érettségizett tanítványom szerint „Magyarországon azért üldözték a zsidókat, mert ÁVH-sok voltak”. Egy másik szerint Budapest hídjait a második világháború végén az oroszok robbantották föl, s a kommunizmusban a nagyszülők, szülők mind, kivétel nélkül, kollabo- ránsok voltak.” (Bonifert Mária HVG 2009. január 24.) A diákok az iskolában szenvednek, iskolán kívül, pedig kábítószereznek, isznak, dohányoznak, jó esetben képernyő előtt ülnek. Egészségi állapotuk is egyre rosszabb. A mai fiatalok reménytelenebb jövő elé néznek, mint szüleik a kommunizmusban. Magyarország politikai elitje még jobban elszakadt a néptől, mint a kommunista vezetők. A kommunista elnyomás alatt reménykedtünk, hogy egyszer majd megbukik a kommunizmus, és Magyarország a magyaroké lesz. Ma miben reménykedjen az ifjúság? Magyarországot már eladták, a maradékot, pedig a kommunista diktátorok utódai birtokolják. A gazdaságilag földönfutóvá tett népet most szellemileg is azzá tették. Szegény, nincstelen és most már tudatlan is. Magyarország megbukott természettudományokból, mert válságba juttatták a természettudományos tanárképzést. Ez tény, de van egy ok, amely a rendszerváltásra megy vissza. A természettudományok éltető eleme a gyakorlati élet, a termelés, az ipar. A privatizációval megszűnt Magyarországon a természettudományoknak ipari bázisa Társadalmi elismerést is főleg csak a művészetek és a művészek kapnak. A természettudományokat és a valóságot egyre jobban kiszorítják a tudatból. Mivel? Abszurd és virtuális „művészi” dolgokkal. Hovatovább minden abszurd és virtuális lesz, megfoghatatlan köddel és felhővel fedik el a realitásokat. Hiába figyelmeztetett József Attila: „bőröd ne bízd kereskedőre, ki elad felhőt az égen s a földön telket vesz belőle.” Dr. Hasznos Miklós
