Amerikai Magyar Újság, 2005 (41. évfolyam, 1-12. szám)
2005-04-01 / 4. szám
2005 április AMERIKAI MAGYAR ÚJSÁG 15 fordítani. Azaz: az anyagi megfontolások, bár letagadhatatlanul fontosak, sőt nélkülözhetetlenek, de másodrendűek! Ennek a bonyolult és tragikus helyzetnek a megfordításához elvben több lehetőség kínálkozik: 1. ) Itt feltétlenül első helyen kell említenünk a művi abortuszok betiltását azzal a ritka kivétellel, amikor a terhesség az anya egészségét vagy életét veszélyezteti. Ennek hatása a születésszámra azonnal mutatkozna. A magyar örökbefogadás eljárásának egyszerűbbé tétele is befolyásolhatná az abortuszok gyakoriságát. 2. ) A magyar családok stabilitását talán semmi más nem növelné annyira, mint az alkoholisták szántának csökkentését célzó, hatékony állami politika. Miután ilyesmi jelenleg nem létezik, parancsolóan sürgős egy ilyen irányú, jól koordinált cselekvési tervnek a kidolgozása. Ugyancsak a családok harmóniáját eősítené, ha alsó- és középfokú iskoláinkban ismét bevezetnék az egészségtan oktatását, amely egyebek mellett, külön hangsúllyal ismertetné a dohányzás, az alkohol és a drogok használatának tragikus következményeit. 3. ) A sokakban feltehetően meglévő látens2 gyermekvállalási kedv érvényesülését pozitívan befolyásolná az első terhesek anyaságra való oktatása, amit kiegészítene a táplálkozási és nevelési tanácsadás, valamint a családépítő és gyermekjóléti szolgáltatások hálózatának kiépítése. Mindennek inkább a megelőzésben, mint a meglévő válság kezelésében lenne szerepe. Ezt egészítené ki a házasságkötés előtti tanácsadás a párkapcsolatokra való felkészítéssel, amelyben az egyházaknak is fontos szerep jutna. Ilyen irányban hatna a fiatal házasoknak nyújtott kedvező kölcsön is, amelyre volt példa a két világháború között Németországban és Svédországban. 4. ) Az anyaország lakosságának a népfogyatkozással szembeni érdektelenségét ellensúlyozná a népi-nemzeti öntudat és a nemzeti érzés újjáélesztése, amely nyilvánvalóvá tenné, hogy itt nem kevesebbről, mint fajtánk fennmaradásáról van szó. Ennek érdekében iskoláinkban kiemelkedő szerep kell jusson a történelemoktatásnak és a hazafias nevelésnek. Ennek szerepe a gyermekvállalásban az alábbi összefüggés felismerésén alapszik: történelmünk ismerete nélkül nincs magyarságtudat. Magyarságtudat, valamint eleink és legjobbjaink (feltalálóink, Nobel-díjasaink, művészeink, sportolóink stb.) teljesítményeinek ismerete nélkül nincs büszkeség magyarságunkra es nincs hazaszeretet. Hazaszeretet nélkül nincs felelősségérzés fajtánk fennmaradásával szemben és e felelősségérzés nélkül pedig nem meglepő a negatív állásfoglalás a gyermekvállalással kapcsolatban. így egy önző, gyermekellenes felfogás lesz általános, amely közönnyel szemléli a magyarság fogyását és demográfiai zsugorodását. Ezzel szemben egy öntudatra ébredt ifjúságnak -amikor eléri a szülői kort - gyermekvállalási döntése összhangban áll majd a nemzet érdekeivel. Ezt a célt szolgálnák az alábbi javaslatok: • Az iskolákban legyen kötelező olvasmány Cúth Lajos: „A magyarságtudat kézikönyve”, vagy más hasonló témájú munka. • A töténelem oktatás keretében minden diák lássa a „Trianon” című filmet és foglalkozzanak részletesen az 1956-os forradalmunk történetével, annak előzményeivel és az azt követő megtorlással. Legyen kötelező olvasmány egy az 1956-os forradalmunkat ismertető könyv és minden iskola mutassa be a Nagy Imre életéről szóló „A temetetlen halott” című filmet. • Az iskolákban a tanítók/tanárok-szülők munkaközössége hasson oda, hogy a tanuló ifjúság hazafias és erkölcsi nevelése biztosítva legyen. • A cserkészetnek e tekintetben legyen élenjáró szerepe egyrészt az ifjúság minél szélesebb rétegeinek bevonásával, másrészt pedig a csekészmozgalom hatékony állami támogatásával. • Olyen rádióadók és TV csatornák működési engedélyének felfüggesztése, melynek programja tisztességtelen, erkölcstelen, a lakosság nagy része vallásos meggyőződésével ellentétes és nemzeti érdekeinkkel szembenállónak minősül. • Az egyházi középiskolák, amelyeknek a múltban oly kiemelkedő szerepük volt az ifjúság hazafias és erkölcsi nevelésében, kapjanak minden tekintetben az állami középiskolákkal egyenlő állami támogatást. • Töténelmi egyházaink tegyenek meg mindent, hogy a szülők és az ifjúság értékrendjének kialakulására gyakorolt befolyásukat visszaszerezzék. Ezt a feladatot ne csak istentiszteleteken keresztül végezzék, hanem az irányításuk alatt álló iskolákban folyó tanítás önképzőkörök, tanulmányi versenyek és más rendezvények keretén belül is. 2 Szunnyadó, lappangó, rejtett (Folytatjuk)
