Állami költségvetés - 1897

Vallás- és közoktatásügyi ministerium - A VALLÁS- ÉS KÖZOKTATÁSÜGYI MAGYAR KIRÁLYI MINISTERIUM 1897. ÉVI KÖLTSÉG-ELŐIRÁNYZATÁNAK INDOKOLÁSA

135 államok vagvonosodásának és művelődésének egyik sarkalatos feltétele. A képzőművészeti alkotások a nyers anyagból gyakran megbecsülhetlen értékkel gazdagítják az országot, nemesítő befolyást gyakorolnak az általános ízlésre; a gondosan képzett művészi tehetség megtermékenyíti az ipari termelést, versenyképes, tetszetős alakban hozza forgalomba a közhasználatra szánt tárgyakat; a rendszeres rajzoktatás pedig már a tanuló ifjúságban is kifejleszti a nemesebb formák iránti fogékonyságot, a művészi hivatást idejekorán felébreszti és művelt ízlésű közönséget, nevel a művészet pártolására. A magasabb fokú művészi képzés és az általános rajzoktatás ezért a nemzeti művelődésnek s a vagyoni gyarapodásnak egyik éltető, gazdag forrása. Hazánkban a művészeti oktatás szervezése a nyugoti államokkal szemben még távol van attól, hogy az összehasonlítást megáll hassa. Első művészeti iskolánk, a mintarajziskola és rajztanárképző 1871-ben jött létre. Kezdettől fogva kettős feladatnak tesz eleget; egyrészt az ország közép- és alsófoku iskoláin a rajzoktatást látja el avatott tanárokkal és tanítókkal; másrészt az önálló művészi pályára készülő ifjakat előkészíti arra, hogy az általános művészeti ismeretek és a gyakorlati ügyesség elsajátítása mellett, a magasabb fokú, akadémiai képzésre berendezett intézeteken sikerrel folytathassák tanulmányaikat. A mintarajziskolának feladatát a kezdettől fogva megszabott kereten túl kiterjeszteni nem lehet azért, mert a mennyire czélszerü, hogy a rajztanárjelöltekkel együtt a festő- és szobrásznövendékek párhuzamosan vegyenek részt az épitő-müvészetí, az ékitményes rajzolási, az ábrázoló látszattam és a boncztani gyakorlatokban, valamint a művészettörténeti előadásokban, szóval mindamaz ismereteknek megszerzésében, melyek a művészi általános műveltségnek kellékei s a művészt megóvják attól az egyoldalúságtól, mely a legszebb tehetséget is a későbbi haladásban megakasztja, — viszont a rajztanári képzést és a szobrászok és festők magasabb fokú gyakorlatait egyesíteni egy szervezetben az igazgatás, a tanítás és a helyi beosztás szempontjából nem volna lehetséges ,a nélkül, hogy