A Hét 1976/1 (21. évfolyam, 1-19. szám)

1976-06-14 / 18. szám

Most a leghivatottabbaknak, a szülőknek adunk megszívlelendő tanácsot arról, mire legyenek tekintettel gyermekeiknél iskoláskor előtt és után, vagyis, hogyan készítsék föl gyermekeiket az iskolába. Ezúttal rövidítve Kisváradi Éva írását közöljük.

ötéves a gyerek. Hamarosan hátára veszi az iskolatáskát. Meghatódunk. Tegnap még magatehetetlen pályás volt! S jövő ősszel diáksorba kerül? Rálép a felnőttséghez vezető út legalsó lépcsőfokára?!

Ha óvodába jár, kisebb a gond. Ott fölkészítik az átmenetre. Csoportosan, de egyéniségére szabva, szakszerű irányítással, de öntevékenységre szoktatva — változatosan — foglalkoztatják.

A bajok egyike nem is a nevelés hibáival kezdődik, hanem előbb megesik, hogy a férfi vagy a nő szülővé válik, s utólag kiderül: alig alkalmas rá. Mikor? Ha utódvállalásának fő oka nem a vágy a gyerekre, hanem valami lappangó önérdek. Ha az anyánál fordul elő, veszélyesebb. Az az asszony ugyanis, akinek a gyerek inkább csak eszköz férje „megtartására" vagy a pár évi, könnyebbnek hitt otthoni életre, az csalódik. Otthon sem találja a helyét, beszűkültnek érzi az életét, gyakran férjével való kapcsolata is szürkül, romlik. Elégedetlen közérzettel pedig nem adhatja azt, ami a nevelés egyik nélkülözhetetlen alapja: a mély szeretetböl fakadó szüntelen figyelmet és türelmet. Ritka, de ismert jelenség.

Jóval gyakoribb, hogy a szülőben megvan a hajlandóság feladata betöltésére, csak a pedagógiai kulturáltsága kevés.

Ahány szülői ház van, annyiféle a gyerek, és az otthoni helyzete. Azt az egykét például, aki 5 évig csak a szülei, s a nagyszülei lakása közt ingázott, hozzá kell segíteni a minél több gyerekkel való ismeretséghez. Másképp — a felnőttek közé zárva — küzdésképtelen, túlérzékeny kis elnyomottá vagy énközpontú „kiskirállyá", bezárkózó, magányos különccé vagy a „nagyok" nézeteihez, viselkedéséhez hasonló koravén kölyökké válhat. A pajtásválasztás örömét, szabadságát a 73 éven felüliek már általában igénylik;

még azoknak is szükségük van ró, akik testvérek között élnek.

Ha túl kényeztettük a kislányt, kisfiút, legalább mostantól bízzuk meg rómérhető, rendszeres, önálló és számonkért feladatokkal, terítéssel, virágöntözéssel és mással; sőt kérjük segítségét alkalmilag is. így egyszerre fejlesztjük ügyességét, gondolkodási képességeit, kulturált viselkedését, de lerakjuk benne a munkaszeretet, kötelességtudat, lelkiismeret, az együttélés szabályaihoz való alkalmazkodás, a segítökészség, a kitartás alapjait is. Más szóval; beléültetjük mindazoknak a testi és értelmi készségeknek, erkölcsi normáknak, érzelmeknek, szokásoknak és jellemvonásoknak a magvát, amelyek segítik majd iskolai magatartása és teljesítményei tőle telhető legjobb kialakításában.

Az elvált nő egyik fő teendője, hogy gyerekének a rokoni, baráti körből férfi - modellt, vagy legalább némi kapcsolatot szerezzen. Nehogy a kisdiák úgy nézzen majd a férfipedagógusra, mint egy ismeretlen természeti csodára, s az iránta érzett bizalmatlanság gátolja fejlődésében.

S ha a mama, „nem alkalmas", akkor az apának kell fokozottan foglalkozni a gyerekkel. A közös vacsorán sokszor beszélgetéssel, máskor vers-mese-énektanítással, bábozással, filmmel, diával formálhatja a beszéd- és beleélőkészséget, képzeletét, kirándulásokon testi erőnlétét, de elemi megfigyelő, összehasonlító készségét, tudatos emlékezetét is, a rajzolás, barkácsolás során kézügyességét, ízlését, és még sokféle módon a gyerek ezirányú fejlődését.

Nem elérhetetlen cél ez? Nem. A valóság ugyanis nem követi a fenti, néhány kiemelt összefüggés alapján írt receptet. Egyféle tevékenység a gyerekben nemcsak egykét készséget fejleszt; hatásai összetettek és sokféleképp gyümölcsöznek. Hal... Ha a szülőben — a nevelőhatások szervezőjében — van némi rendezői képesség: szaktudás és szenvedély, vaslogika és lelemény az értékek átadására és a benső emberi kapcsolatteremtésre.

S kell hozzá, hogy jól ismerjük a gyereket is. A sajátunkét is, a másokét is — összehasonlításképpen. Figyeljük őket legőszintébb önkifejezésük, játszásuk közben. Ha gyermekünk játéktémái túl egysikúak, keltsük föl érdeklődését több irányban. (A tanterembe ugyanis nem gyermek-Gaussként, Mozartként kell „beérkeznie“, hanem mindenre éhes kíváncsisággal. Sajátos hajlamait majd kifejlesztik ott a szakemberek.) Ha játszásmódjából az tűnik ki, hogy kortársaitól elmarad például a beszéd-, feladatmegoldó vagy segítőkészsége, bátorsága vagy társas igénye, akkor a még szunynyadó értelmi, erkölcsi, érzelmi vagy akarati vonós élesztgetése a fő teendőnk.

BOGDANY GÉZA felvétele

KERESZTREJTVÉNY

VÍZSZINTES SOROK:

1. Az idézet első része (zárt betűk: E. É, E, E, K). 14. Körutazás. 15. őszinte, szépítés nélküli. 16. Megnevezések. 17. Henrik nevében van! 19. Szlovák személyes névmás. 21. Kevert rend. 22. Szélmentes oldal a hajózásban (ang.). 23. Egyforma mássalhangzók. 25. Nem egészen suta. 27. Tea németül. 28. Hangtalan jel. 29. Prága egyik kerülete. 30. Bemutató darab. 32. A görög autók nemzetközi jelzése. 33. Jó eredmény. 35. Nyolcadrét (lat.). 36. Sebszélek. 38. Ünnepi lakoma. 39. ... és bünhődés, Dosztojevszkij híres regénye. 40. Átalakításban van! 41. Városrész. 42. Literátus. 44. Dolog latinul. 46. Hullat. 47. Nagyobb edény. 48. Zsírpárna az áll alatt. 49. Mely személy. 50. Orosz helyeslés. 51. Filmszínház. 52. Késésben van! 54. Csecsemőhang. 56. Az adni ige egyik alakja. 58. Csillagkép. 59. Hírhedt német alakulat volt. 60. Ütlegel. 62. Sportoló. 65. Francia névelő. 66. Gonosztevő. 68. Keverve relatív. 70. A Lengyel Légiforgalmi Társaság neve.

FÜGGŐLEGES SOROK:

1. Alagút. 2. Ide. 3. R. N. I. 4. Vége eleje. 5. Izomszalag. 6. Végnélkül nyom. 7. Angol király. 8. Becézett női név. 9. Gátszélek. 10. Ismeretlen névjele. 11. Ázsiai pénzegység. 12. Mókuska. 13. Csapat. 14. Az idézet második része (zárt (betűk: E. U, E. R, A). 18. Az idézet harmadik része. 20. Az idézet negyedik része. 23. Mely időben. 24. Van bátorsága. 25. Folyó a Dunántúlon. 26. Azonosak. 29. Fél liter. 31. Kevert ára. 34. Az idézet ötödik része. 37. Melltü. 41. Körülrajzol. 43. Angol helyeslés. 45. Folyó Magyarországon. 46. Kedden betűi felcserélve. 47. Halféleség. 53. A ház része. 55. A prágai autók jelzése. 56. Ékezettel: nincsenek szülei. 57. Két névelő. 60. Fontos érc. 61. Fordított sor. 63. Sírban van! 64. Olaj angolul. 66. Mellrészek. 67. Görög betű. 69. Állóvíz.

Beküldendő a vízszintes 1, függőleges 14, 18, 20. és 34. számú sorok megfejtése szerkesztőségünk címére: 89Ó 44 Bratislava. Obchodná 7.

14

17

22

28

36

42

48

52"

59

K

29

37

33

43

38

60

66

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15

16

v

18

E

19

20

K

21

[23

24

26

27

30

3^

32

34

P

35

45

39

f® 4°

41

|44

46

47

49

G

50

\51

|5?

54

55

^6

57

58

61

62

63

64

65

67

68

69

—--d

|70---e—